Keluarga dan teman sebaya dapat memberikan pengaruh positif atau negatif pada kemampuan membaca awal peserta didik, sedangkan media seperti televisi dan gadget juga dapat mempengaruhi kegiatan membaca peserta didik.
Faktor MotivasiÂ
Faktor motivasi seperti minat dan kepercayaan diri sangat penting dalam meningkatkan kemampuan membaca awal pada peserta didik.Â
Peserta didik yang memiliki minat tinggi terhadap membaca dan percaya diri dalam kegiatan membaca akan lebih mudah mengembangkan kemampuan membaca awalnya.
Teknik Mengidentifikasi Kemampuan Membaca Awal pada Peserta DidikÂ
Teknik mengidentifikasi kemampuan membaca awal pada peserta didik merupakan kunci penting dalam mengembangkan kemampuan membaca pada anak-anak.Â
Departemen Pendidikan Nasional melalui buku yang berjudul Panduan Pengembangan Bahan Ajar menjelaskan bahwa teknik yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi kemampuan membaca awal pada peserta didik antara lain membaca kelompok kata dan frasa, membaca kelompok kata dalam konteks, mengenali kosakata dasar, membaca dengan intonasi dan ekspresi, serta menjawab pertanyaan singkat.
Membaca Kelompok Kata dan FrasaÂ
Teknik membaca kelompok kata dan frasa bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam membaca dengan baik dan benar, sehingga mampu memahami makna yang terkandung dalam teks.Â
Peserta didik diminta untuk membaca kelompok kata dan frasa yang terdapat dalam teks dengan baik dan benar. Teknik ini berguna untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam mengenali dan memahami huruf, suku kata, dan kata-kata sederhana.
Membaca Kelompok Kata dalam KonteksÂ
Teknik membaca kelompok kata dalam konteks bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam membaca dengan konteks.Â
Peserta didik diminta untuk membaca kelompok kata yang terdapat dalam teks dengan memperhatikan konteks yang ada. Teknik ini berguna untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam memahami makna kata-kata yang terdapat dalam teks.
Mengenali Kosakata DasarÂ
Teknik mengenali kosakata dasar bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam mengenali kosakata dasar yang sering digunakan dalam teks.Â
Peserta didik diminta untuk mengenali kata-kata dasar seperti nama benda, warna, angka, dan sejenisnya. Teknik ini berguna untuk mengidentifikasi kemampuan peserta didik dalam memahami makna kosakata dasar yang terdapat dalam teks.
Membaca dengan Intonasi dan EkspresiÂ
