Menjawab Tantangan Auditor dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0

Pendidikan (Education) , regulator atau pemerintah dan praktisi pendidikan dituntut untuk dapat membuat kurikulum yang relevan disesuaikan dengan perkembangan konektifitas digital, seperti contohnya pelatihan koding, manajemen informasi antar beberapa program platform yang berbeda atau implementasi real-time accounting yang ditujukan kepada seluruh departemen dan organisasi perusahaan termasuk pemegang saham.

Pengembangan profesi (Professional Development), meningkatkan kinerja profesi akuntansi beserta program-program yang mendukung pengembangannya dan mengevaluasi dampaknya terhadap kapabilitas profesi akuntansi pada masa depan.

Penerapan standar tinggi (Reaching Out), sebagai akuntan dituntut harus memiliki kontrol maksimal terhadap data yang dihasilkan, dimana data atau informasi fisik biasanya diperoleh dibawah tanggungjawab para insinyur (engineer) sehingga hubungan kerja antara akuntan dan insinyur harus berjalan harmonis agar data dan informasi akuntansi dijaga dengan baik.

Nah, sekarang kita dapat menyimpulkan sendiri berdasarkan uraian di atas bahwa auditor di era revolusi industri 4.0 ini tidak hanya dituntut mempunyai skill dalam hal keuangan tetapi juga harus memiliki skill di bidang teknologi. 

Hal ini sejalan dengan perkembangan teknologi yang dari hari ke hari semakin berkembang, sehingga menuntut seorang auditor meng-upgrade skill merekan berkenaan dengan teknologi, misalnya saja fin-tech (financial technologi) dan dapat menerapkannya dalam bidang mereka yaitu bidang keuangan.

Daftar Pustaka

wikipedia.org diakses pada tanggal 10 Juni 2019

Wibowo, Sujatmiko. 2018. Peran dan tantangan internal auditor di era revolusi industri 4.0. Auditor Ahli MudaJtjen Kemenristekdikti

 Diakses tanggal 10 Juni 2019, artikel oleh Hendri Santosa SEAk MSi CA, Wakil Ketua Pengurus IAI wilayah Jawa Tengah

Alek Candra I, Wahjono. 2019. Pengaruh Revolusi Industri Terhadap Ilmu Akuntansi-Esai. Semarang