Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa dalam Pembelajaran

Tanggal

Situasi: 

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :

• Rendahnya motivasi belajar siswa
• Siswa kesulitan memahami materi ekonomi yang bersifat kuantitatif
• Hubungan antar siswa yang kurang baik
• Pembelajaran belum maksimal dalam mengajarkan siswa untuk berpikir kritis dan analitis

Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat menimbulkan dampak yang sangat besar dan luar biasa dalam proses pembelajaran yaitu:

• Model dan metode pembelajaran lebih bervariasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
• Menerapkan model dan metode pembelajaran yang bervariasi, siswa sangat antusias dalam mengikuti proses pembelajaran.
• Media dan alat/bahan pembelajaran lebih inovatif dan tidak monoton sehingga menarik perhatian peserta didik atau meningkatkan motivasi belajar siswa.
• Proses pembelajaran lebih terstruktur.
• Guru berperan sebagai fasilitator.
• Saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik lebih fokus dan pembelajaran lebih menarik.
• Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan atau sesuai harapan.

Yang menjadi peran dan tanggung jawab dalam praktik pembelajaran ini adalah:

• Memperoleh bimbingan dalam persiapan pelaksanaan PPL aksi ke-1 - aksi ke-4.
• Berdiskusi dan mempresentasikan hasil penyusunan rencana pembelajaran PPL aksi ke-1 - aksi ke-4 bersama dosen, guru pamong, rekan-rekan mahasiswa PPG.
• Melakukan revisi perangkat pembelajaran PPL aksi aksi ke-1 - aksi ke-4 berdasarkan dari hasil presentasi dan diskusi yang telah dilakukan.
• Menyiapkan perangkat pembelajaran ke-1 - ke-4, selanjutnya mengunggah di LMS.
• Melaksanakan PPL aksi aksi ke-1 - aksi ke-4 dan mendokumentasikan dalam bentuk video proses pelaksanaan PPL tersebut.
• Melakukan editing hasil rekaman pelaksanaan PPL aksi ke-1 - aksi ke-4 menjadi durasi 10 sampai 15 menit.
• Melakukan unggah link video full, link video editan PPL aksi ke-1 sampai aksi ke-4 di LMS.
• Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

tantangan yang dihadapi untuk mencapai tujuan

• Motivasi belajar peserta didik.
• Kesiapan peserta didik dalam proses pembelajaran.
• Kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang disajikan.
• Hubungan antar peserta didik dalam proses pembelajaran maupun setelah pembelajaran
• Pendidikan karakter baik dalam proses maupun setelah proses pembelajaran.

Pihak yang terlibat pada PPL aksi ke-1 sampai aksi ke-4 adalah:

• Peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran.
• Guru sebagai fasilitator.
• Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses pelaksanaan PPL aksi ke-1.
• Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini.
• Pihak sekolah yang menyediakan sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan ini.
• Tim RKP (rumah kaca production) dari sekolah yang membantu perekaman kegiatan pembelajaran.

Aksi :