Berdasarkan hasil pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan model Problem Based Learning terlihat bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar siswa dengan respon yang menyenangkan dalam proses belajar. Hal tersebut didasarkan pada proses belajar peserta didik misalnya peserta didik tekun menghadapi tugas, peserta didik ulet menghadapi kesulitan, peseta didik menunjukkan minat terhadap permasalahan yang dihadapi, peserta didik menunjukkan sikap senang bekerja, peserta didik dapat mempertahankan pendapatnya saat menunjukkan hasil kerja.
Model Problem Based Learning (PBL) juga memberikan dampak positip terhadap pembentukan perilaku pada diri peserta didik antara lain perilaku kejujuran, Â kerjasama, peduli, tanggung jawab dan disiplin. Selain itu kegiatan ini diharapkan akan terus berkelanjutan, tidak hanya sebagai tugas dari kegiatan PPL Program Profesi Guru melainkan pada setiap pembelajaran dan memberikan dampak positif kepada rekan-rekan yang lain demi kemajuan kegiatan pembelajaran di sekolah.
Daftar Pustaka
Ahmad Sugandi,(2004). Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES.
Ani cahyadi, (2006). Pengembangan Media dan Sumber Belajar. Serang:Penerbit laksita Indonesia.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. 2014. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
The George Lucas Educational Foundation. (2005). Edutopia Modules. Dipetik April 7, 2013, dari Instructional Module Project Based Learning: The George Lucas Educational Foundation.(2005). Instructional http://www.edutopia.org/modules/PBL/whatpbl.php
Bell, J. (2010). Doing your research project: A guide for first-time researchers in education, health and social science. Maidenhead: McGraw-Hill
