Pada dasarnya, model belajar yang baik dapat dikenali dengan beberapa ciri, yaitu:mempunyai prosedur sistematik;
hasil dan tujuan belajar ditetapkan secara khusus;
penetapan lingkungan dilakukan secara khusus; dan
siswa mampu berinteraksi dengan lingkungan.
Problem Based Learning (PBL) merupakan satu dari banyak model pembelajaran yang sudah banyak dikembangkan di negara-negara maju dan banyak diimplementasikan di banyak lembaga-lembaga guruan baik lembaga guruan formal maupun non formal. Terjemahan dalam bahasa Indonesia, Problem Based Learning bermakna sebagai pembelajaran berbasis problem. PBL merupakan pendekatan inovatif yang mengajarkan beragam strategi mencapai kesuksesan abad 21 membantu peserta didik mengembangkan keterampilan abad 21, meningkatkan tanggungjawab, melatih pemecahan masalah, self direction, komunikasi, dan kreativitas. Satu hal PBL luwes diterapkan untuk berbagai jenjang pendidikan (Bell, 2010), adapun langkah-langkah PBL adalah sebagai berikut:
1.mengorientasikan peserta didik terhadap masalah;
2.mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;
3.membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;
4.mengembangkan dan menyajikan hasil karya; dan
5.menganalisis dan mengevaluasi hasil karya.
Berdasarkan teori dan penjelasan di atas penulis mencoba menerapkan model pembelajaran inovatif dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Teks Deskripsi. Model pembelajaran PBL ini  dapat meningkatkan kemampuan bertanya, berkomunikasi dan memecahkan masalah terutama dalam proses mengidentifikasi obyek yang terdapat dalam gambar "Kantin Sekolah". Selain itu, model pembelajaran ini dapat mengembangan keberhasilan peserta didik dalam mengemukakan pendapat, misalnya dalam aktivitas bertukar pengalaman ketika memanfaatkan fasilitas kantin sekolah. Mengembangkan kemampuan berpikir dalam memecahkan masalah, misalnya dalam proses membuat kalimat-kalimat deskripsi berdasarkan obyek yang ditemukan dan mengaitkan dengan materi ciri-ciri teks deskrispsi sehingga tumbuh konsep diri yang lebih positif.
