Dalam UU No. 14 Tahun 2005 dinyatakan bahwa sebagai pendidikan profesional guru mempunyai tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Sementara itu profesional dimaknai sebagai pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang yang menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
Pengembangan professional (professional development) merupakan Pengembangan kemampuan profesional yang akan memberikan kontribusi pada peningkatan kemampuan/ kompetensi guru yang pada akhirnya akan berdampak pada makin meningkatnya kualitas pembelajaran. Menurut Magioli (2004:5) ”Professional development can be defined as a career-long process in whch educators fine-tune their teaching to meet student needs”. Pengembangan profesinal guru dapat menjadikan proses pendidikan dan pembelajaran makin meningkat karena kemampuan dan kompetensi guru akan terus berkembang. King dan Newmann dalam Peter Cuttance (2001:125) berpendapat bahwa dalam upaya meningkatkan proses pembelajaran, pengembangan profesional dapat memberikan kontribusinya melalui hal-hal berikut:
- improving the knowledge, skill and disposition of individual staff member
- organised, collective enterprise arising from a strong, school-wide professional community and
- focused oherent and sustained staff and student learning
Oleh karena itu upaya yang dilakukan oleh guru dalam pengembangan profesionalnya sebagai pendidik merupakan faktor yang amat penting, karena hal tersebut dapat meningkatkan kemampuan dan kompetensi pendidik/ guru yang nantinya akan dapat memperbaiki secara terus menerus proses pembelajaran dan akan bermuara pada output yaitu adanya peningkatan prestasi siswa.
Penutup
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan bahwa Profesionalisme guru adalah salah satu Indikator keberhasilan peningkatan prestasi belajar siswa di SMK PGRI I Jakarta.
Saran
Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian yang telah dipaparkan sebelumnya, diajukan beberapa saran dalam rangka meningkatkan Profesionalisme guru.
- Perlu ada pengawasan dari sekolah mengenai kinerja guru yang telah di akui sebagai guru profeisonal.
- Masih perlu mengadakan uji kompetensi lanjutan sebagai wujud peningkatan kompetensi guru yang telah tersetifikasi.
- Perlu adanya penandatanganan kontrak sebagai bentuk komitmen guru dalam memperbaiki kinarjanya di sekolah.
- Guru yang sudah tersertifikasi tetap dituntut untuk terus mengikuti pendidikan dan latihan untuk memningkatkan profesionalismenya dalam bekerja.
- Meskipun pada saat ini tingkat prestasi siswa pada dikatakan cukup baik , akan tetapi siswa diharapkan lebih meningkatkan prestasi belajar baik secara konseptual maupun praktis.
Daftar Pustaka
A. Samana. (1994). Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius.
Danim, Sudarwan. 2010. Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru. Bandung: Penerbit Alfabeta.
