Sementara itu guru yang aktif berbahasa daerah pada bahasa daerah sasaran, setelah terlatih mendapat peluang untuk membuat buku-buku cerita bergambar. Buku cerita bergambar dimulai dari apa yang ada di sekitar anak.
Menulis buku Cerita Bergambar
Kesempatan menulis buku cerita bergambar dengan pendekatan multi bahasa sudah dimulai oleh banyak guru di berbagai belahan dunia (Negara).
Para para menceritakan dalam konferensi-konferensi internasional yang membahas perhatian mereka pada bahasa daerah, membuktikan bahwa bahasa daerah selain terancam punah, sesungguhnya merupakan dasar yang kuat untuk belajar bahasa berikutnya.
Anak pada dasarnya dilahirkan dan dibesarkan pada lingkungan yang menggunakan bahasa ibu, bahasa daerah. Maka, bahasa yang digunakan sehari-hari di rumah dan lingkungan pergaulannya itulah yang mulai diangkat, diolah dan diprosesbelajarkan pada anak.
Buku-buku mulai ditulis, diproduksi dan dibagikan ke unit pendidikan yang menjadi sasaran uji coba. Hasilnya mengesankan.Â
Saya, salah satu di antara para guru yang mendapat kesempatan beberapa kali untuk menjadi bagian dari proses ini. Saya pun mulai dan telah menjalani tugas untuk menulis buku-buku berbahasa daerah yang khas dan sesuai perkembangan usia dan kemampuan anak membaca.
Rekan-rekan pada UBB GMIT, selain melakukan pelatihan guru, juga memproduksi buku saku dengan gambar dan teks-teks sederhana. Anak-anak mendapat kesempatan berlatih membaca bersama para guru.Â
Hari ini, Senin (20/3/23) saya sebagaimana biasanya bila ada guru yang tidak masuk sekolah atas alasan tertentu, atau ada guru yang terlambat masuk ke kelas, saya memanfaatkan peluang itu untuk menjajal kemampuan para siswa membaca.
Kemampuan membaca yang dimaksud itu tidak melulu pada kelas rendah, tetapi semua kelas wajib dapat membaca, termasuk dapat membaca teks berbahasa daerah mereka sendiri.
