Gambaran Diri Saya di Masa Depan, Tugas Modul 1.2.a.6 Demonstrasi Kontekstual

Peningkatan kompetensi tidak harus menunggu disuruh atasan, namun kita wajib berupaya mandiri untuk terus meningkatkan kompetensi diri. Apalagi sekarang banyak sekali kita temui pelatihan-pelatihan mandiri secara luring dan daring. Bergabung dengan suatu komunitas pembelajaran juga dapat menambah wawasan kita untuk meningkatkan kualitas diri. 

Hal ini penting menurut saya karena hasil tidak akan menghianatii proses, sesuatu yang kita lakukan dengan baik akan menhasilkan yang baik juga. Begitupun dalam hal pembelajaran, jika kita selaku pendidik memiliki kemampuan dalam mengelola pembelajaran dengan baik maka hasil yang akan kita dapatkan akan merupakan hasil yang baik, peserta didik kita akan terimbas dan tujuan pembelajaran menciptakan anak yang selamat dan bahagia akan terwujud.

Nilai Reflektif, nilai ini juga bagian yang penting. Seperti berkaca kita dapat menemukan kembali apa-apa gambaran yang yang telah kita lalui, ada beberapa hal yang patut kita amati dan cermati, bagaimana prosesnya bagaimana pelaksanaannya dan bagaimana hasilnya. Bagian refleksi dapat merupakan refleksi atas diri kita maupun lingkungan kita. Kita dapat memaknai dan menentukan penguatan dari apa yang sudah kita lalui. Hal ini dapat merupakan suatu acuan untuk kita menentukan langkah kita kedepannya.

Nilai Kolaboratif, nilai ini merupakan nilai tentang kemampuan diri kita dalam bekerjasama dengan orang lain, baik dengan siswa sebagai peserta didik kita, baik itu teman sejawat atau guru-guru dilingkungan kerja kita, dengan kepala sekolah maupun dengan pemangku kebijakan kependidikan bahkan dengan komunitas diluar sekolah lainnya. Kemampuan kita dalam berhubungan dengan pihak lain perlu dikembangkan dan dijalin dengan saling memetik kebermanfaatan. Hubungan yang saling menguntungkan dan saling take and give, saling memberi dan menerima. Komunikasi yang dibangun adalah komunikasi yang baik sehingga tercipta kepercayaan satu sama lainnya.

Nilai Inovatif, nilai ini juga hal tepenting yang harus kita miliki sebagai suatu pembaharuan dalam diri kita. Kita dalam kegiatan pembelajaran harus dapat menemukan ide-ide inovasi sehingga suatu hal yang kita hasilkan akan menjadi hal yang menarik dan mendapat daya tarik yang tinggi. Jangan takut memasuki hal-hal yang baru bagi kita, justru kita harus menghadapi dan menaklukkan pembahruan itu untuk kita modifikasi sesuai dengan apa yang akan kita lakukan. 

Dalam Pembelajaran kita juga harus memiliki ide-ide inovasi untuk mengembangkan pembelajaran. Peserta didik akan merasa bosan dan cendrung tidak berminat mengikuti pembelajaran yang kita lakukan apabila pembelajaran yang kita sajikan merupakan pembelajaran yang konvensional, mereka hanya termangu mendengarkan kita berceloteh dan menjelaskan atau menulis dipapan tulis. 

Kita harus berupaya menjadikan pembelajaran kita bermakna dan disukai oleh peserta didik. Pembelajaran yang kita lakukan perlu kita kembangkan, baik pengemasan cara pemeblajaran maupun model pemebelajaran yang kita variasikan pada setiap pertemuan agar mereka tidak bosan dan selalu termotivasi untuk mengikuti pembelajaran yang kita lakukan.

Merujuk dari penjelasan saya diatas, dengan mengacu pada konsep yang saya pahami, maka saya akan membayangkan dan mengilustrasikan diri saya sebagai guru penggerak.

1. Berpihak pada murid

Keberpihakan kepada murid yang telah saya lakukan dan akan selalu saya lakukan adalah :

• pada awal pembelajaran saya menerapkan Memorandum of Understanding (MoU). Kesepakatan kelas yang saya dan peserta didik saya lakukan untuk menentukan apa-apa yang akan kami lakukan dan apa yang tidak akan kami lakukan selama pembelajaran IPA dalam 1 semester berjalan. Saya memberikan keleluasaan kepada peserta didik saya untuk berpendapat dan berfikir apakah itu akan kami lakukan atau tidak akan kami lakukan.
• Selalu menyampaiakan kepada peserta didik saya apa tujuan pembelajaran yang akan kami lakukan, sehingga mereka paham apa yang akan menjadi capaian pembelajaran.
• menyampaikan bentuk penilaian dan bernegoisasi bersama peserta didik saya, jenis penilaian dan teknik penilaian yang bagaimana yang akan mereka dapatkan.
• bersama peserta didik saya, menentukan tugas apa dan kapan tenggat pengumpulan tugas yang harus mereka penuhi.
• memberikan pemahaman tentang model-model pembelajaran yang menjadi alternatif kami untuk melakukan proses pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada mereka untuk menentukan model pembelajaran apa yang akan kami laksanakan sesuai dengan materi pembelajaran.
• selalu menerapkan pola pembelajaran teman sejawat kepada peserta didik saya.
• Selalu memberikan refleksi dan umpan balik setiap di akhir pembelajaran untuk memberikan penguatan kepada peserta didik saya.
• Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik saya.

2. Mandiri