Berdasarkan hasil penelitian Nur dkk (2019) langkah langkah PBL ( Problem Based Learning) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa sehingga mampu memenuhi keempat indikator tercapainya  motivasi belajar serta mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa. Langkah-langkah PBL ( Problem Based Learning) mampu membuat  siswa belajar secara aktif  di kelas.
Dengan latar belakang masalah yang terjadi, saya perlu mengadakan praktik baik ini dengan harapan dapat memperbaiki pembelajaran agar lebih memotivasi belajar dan kegiatan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan
Praktik baik ini ingin saya bagikan karena agar seluruh pendidik bergerak bersama untuk melakukan model pembelajaran inovatif yang sesuai implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Diharapkan dengan model pembelajaran inovatif dapat membentuk perilaku sosial, dan mengembangkan rasa keingintahuan sehingga peserta didik lebih nyaman dan merdeka sesuai kodrat dan zamannya. Dan juga diharapkan bisa menjadi referensi dan wawasan literasi bagi rekan guru sejawat lainnya.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah sebagai peneliti dalam mengidentifikasi  permasalahan yang terjadi selama proses belajar mengajar di kelas dan mencari solusi dari permasalahan tersebut. Setelah meneliti dan menemukan solusi dengan memilih model dan media  pembelajaran yang inovatif yang sesuai dengan karakter materi pembelajaran. Saya juga bertanggung jawab untuk melaksanakan model  dan media pembelajaran yang inovatif tersebut di sekolah tempat saya bertugas  sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik.
Tantangan
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut?
Selama melakukan proses kegiatan praktik yang berlangsung selama 4 siklus banyak tantangan yang saya hadapi diantaranya:
- Melakukan pembiasaan adaptasi terhadap model pembelajaran inovatif hal ini karena guru belum terbiasa dengan penerapan model pembelajaran inovatif
Masih ada peserta didik dalam kelompok yang kurang  aktif dalam kegiatan diskusi.
Peserta     didik belum    percaya     diri untuk             mempersentasikan hasil laporannya di depan kelas
