Belajar dengan menggunakan media pembelajaran akan membuat anak lebih aktif dalam pembelajaran dan anak menjadi senang dalam belajar di sekolah. Anak tidak hanya duduk, namun anak secara mandiri akan memilih sendiri kegiatan belajarnya sesuai dengan keinginannya dengan pengawasan pendidik dan belajar bersama teman sebayanya. Media pembelajaran akan memberikan dampak positif bagi anak dalam proses perkembangan otak anak terutama pada aspek perkembangan kognitif anak usia dini sehingga mempermudah anak belajar (Hasnidah, 2015) Media pembelajaran yang digunakan adalah media ular tangga kata. Permainan ini biasanya dimainkan dengan melibatkan dadu, pion dan papan ular tangga (Askalin, 2013) dengan media permainan ini anak lebih efektif dalam belajar membaca awal, melakukan perintah yang didapat serta mencari paduan kata, anak sangat antusias dan semangat.melakukan permainan karena berebut untuk mencari paduan kata apalagi ketika mendapatkan gambar tangga berarti naik dan gambar perosotan anak turun
Manfaat permainan Ular Tangga Kata menunjukkan kemampuan dasar anak berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif untuk melakukan perintah sesuai angka dadu yang di dapatkan. Oleh karena itu, dengan melakukan kegiatan permainan ini memudahkan anak dalam membaca awal dibandingkan hanya dengan kartu kata saja. Kemampuan yang diharapkan dalam permainan ini adalah agar anak aktif membaca dan mencari paduan kata seputar apa yang ada di sekitarnya, serta untuk memenuhi rasa keingintahuannya menyelesaikan permainan.
KESIMPULAN
Dari kegiatan praktik baik (Best Practise) yang sudah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Ular Tangga Kata dengan konsep bermain dapat memberikan kesempatan anak bermain lebih banyak, memberi pengalaman baru bagi anak, memberikan tantangan kepada guru untuk terus berfikir kreatif dan inovatif serta menunjukkan hasil yang baik dibandingkan dengan kegiatan pembelajaran hanya menggunakan media kartu kata pada umumnya dan terdapat perbedaan signifikan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam membaca awal memahami/melakukan perintah serta mencari paduan kata berdasarkan kesesuaian gambar, warna dan informasi yang diperoleh di dalam kotak, pada anak Kelompok B TK Katolik Yos Sudarso Pelem sebelum diberi permainan dan setelah diberi permainan Ular Tangga Kata.
DAFTAR PUSTAKA
Rasmani et al. (2020) Kemampuan literasi numerasi pada anak usia 5-6 tahun
Ayu et al. (2021) Perkembangan kreatifitas anak
Widayanti & Abidin (2020) 6 aspek Perkembangan Anak
Hasnidah (2015) Media Pembelajaran Kreatif
Askalin (2013) 100 Permainan dan Perlombaan Rakyat
