RPP, LKPD, Instrumen Penilaian, Bahan Ajar, media Pembelajaran (PPT), Ruang kelas yang bersih, nyaman, dilengkapi kursi dan meja sesuai dengan jumlah peserta didik, LCD, Proyektor, internet, Laptop, Camera, Hp, Perlengkapan Alat tulis dan pencahayaan.
Saya menggunakan media pembelajaran dengan penggunaan TIK, berupa gambar dan teks bacaan yang ditampilkan pada PPT didepan kelas, sehingga peserta didik lebih mudah memahami materi ajar yang disampaikan dan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik di kelas III pada Tema 1 Subtema 3 pembelajaran ke I muatan pembelajaranÂ
      Bahasa Indonesia : kata/istilah yang berhubungan dengan  pertumbuhan ayam.
      Matematika       : hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1.000.
- Saya menggunakan Model Pembelajaran PBL Memahami sintak dari model pembelajaran yang akan dipilih dari mulai tahap awal sampai ke tahap akhir yang dituangkan dalam kegiatan pembuka, inti dan penutup, serta melakukan refleksi pembelajaran.
- Berkaitan dengan penilai saya juga menilai secara keseluruhan baik dari ranah afektif konigtif dan psikomotorik, tentunya dalam intrumen yang lengkap mulai dari kisi -- kisi, indikator ketercapian setiap ranah dan rubrik penilaian keterampilan untuk melengkapi penilaian akhir pembelajaran.
Siapa saja yang terlibat :Â Pihak yang terlibat dlam menyelesaikan tantangan ini yaitu saya sendiri , kepala sekolah, teman sejawat tempat saya bertugas, dan peserta didik.
Sumber daya yang diperlukan yaitu :
- Kompetensi Guru
- Sarana dan prasarana ( LCD, Speaker, jaringan internet )
- Media pembelajaran (bahan ajar, LKPD, lembar evaluasi, power point )
Refleksi Hasil dab Dampak :
Dampak dari aksi langkah-langkah yang dilakukan yaitu:
Penerapan media berbasis TPACK yang diimplementasikan yaitu kontekstual serta dipadukan dengan model pembelajaran PBL meningkatkan minat belajar peserta didik, membantu peserta didik lebih bersemangat dan tidak cepat bosan dalam pembelajaran serta memudahkan peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, serta perkelompok berdiskusi dan mencari pemecahan masalah.
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah dilakukan yaitu hasil yang dirasakan sangat efektif , karena :
Dengan menggunakan model PBL, dan pendekataN TPACK ini peserta didik meningkatkan minat belajar dan termotivasi, hal ini terlihat kektifan dan hasil belajar peserta didik naik dari sebelum menggunakan model PBL dan pendekatan TPACK.
Model pembelajaran PBL dapat menyelesaikan permasalahan yang ingin diselesaikan dalam kegiatan pembelajaran pada peserta didik kelas III  pada Tema 1 Subtema 3 pembelajaran ke I  peserta didik dapat menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat dan  dapat menentukan  makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat pada muatan pembelajaran bahasa indonesia, dan dengan melalui kegiatan mengamati contoh,  peserta didik  dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1.000 dengan benar , dengan pendekatan TPACK yang mengaitkan pedagogik, teknologi dan konten, khususnya pada pemanfaatan media pembelajaran yang berbasis ICT meningkatkan minat belajar peserta didik, yang selama ini media dan bahan ajar hanya bersumber dari buku cetak saja, tentu membuat peserta didik menjadi jenuh, sehingga dengan memanfaatkan teknologi dapat meningkatkan minat peserta didik, hal ini juga  dapat  saya  lihat  berdasarkan hasil observasi, hasil evaluasi yang telah dikerjakan peserta didik, penilaian sikap dan keterampilan peserta didik yang telah mencapai KKM menunjukkan bahwa pembelajaran berhasil. Â
