2.2 Tantangan PPL AKSI 2
Setelah melakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, wawancara kepada rekan sejawat, kepala sekolah dan pakar, maka ada beberapa tantangan yang terjadi yaitu:
Pada Fase I orientasi peserta didik pada masalah, masih ada peserta didik yang kurang aktif dan dan responsif terhadap pertanyaan-pertanyaan yang saya berikan.
Pada fase III membimbing penyelidikan kelompok, ada kelompok yang membutuhkan waktu yang lama dalam berdiskusi sehingga kegiatan selanjutnya menjadi terkendala.
Pada fase VI menyajikan hasil karya, peserta didik masih sulit untuk menyampaikan hasil diskusi mereka dengan bahasa inggris.
Setelah mengidentifikasi tantangan-tantangan selama melakukan praktik pembelajaran Aksi 1 dan Aksi 2 tersebut, saya merasa kompetensi pedagogik dan profesional saya sebagai seorang guru harus lebih terarah dan perlu ditingkatkan lagi. Saya juga merasa perlu untuk mengembangkan rangkaian kegiatan pembelajaran yang menarik minat dan memotivasi peserta didik untuk belajar.
3. Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya
Setelah menguraikan tantangan-tantangan yang saya alami di atas, maka langkah-langkah yang saya lakukan baik di PPL aksi 1 dan aksi 2 adalah sebagai berikut:
- Pada Fase I orientasi peserta didik pada masalah, masih ada peserta didik yang kurang aktif dan responsif terhadap pertanyaan-pertanyaan yang saya berikan.
