Permasalahan-permasalahan yang bisa kami identifikasi dalam pembelajaran IPS sangatlah kompleks. Dari metode pembelajaran yang kurang variatf hingga guru yang kurang memahami materi. Metode yang berpusat pada guru atau ekspositori dan buku teks membuat siswa mudah bosan karena suasana pembelajaran yang monoton, siswa lebih memilih untuk masuk ke dalam imajinasinya sendiri dan bercanda dengan temannya. Mengaitkan pembelajaran dengan kondisi nyata masyarakat juga dapat menantang siswa untuk menganalisis dan mengemukakan argumennya berdasarkan kasus yang ada. Pemberian perhatian kepada siswa harus terus dilakukan serta strategi pembelajaran yang lebih bervariasi dan kreatif untuk membangkitkan semangat belajar siswa, seperti halnya metode pembelajaran Critical Incident.
DAFTAR PUSTAKA
Komar, A., & Winarsih, N. . PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI TINGKAT SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS SDN KEBONSARI KULON 3 KOTA PROBOLINGGO TAHUN AJARAN 2020-2021.
Fitri Rahmawati, B. (2019). IDENTIFIKASI PERMASALAHAN-PERMASALAHAN DALAM PEMBELAJARAN IPS (Vol. 3, Issue 1).
Kaulan, M., & Ramadhani, K. D. (2018). PERMASALAHAN PEMBELAJARAN IPS DAN STRATEGI JITU PEMECAHANNYA. ITTIHAD, Vol. II, No.1
