Best Practices PPL Aksi 1 - 4 PPG Daljab Kategori 2 Tahun 2022 Universitas Negeri Manado

Dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran ini memang masih ada kekurangan dan kelebihan dalam setiap PPL Aksi 1 sampai PPL Aksi 4. Untuk kekurangannya dalam PPL Aksi 2 Guru menggunakan model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) yaitu belum optimal dalam mengatur waktu. Karena dalam pelaksanaanya peserta didik dalam membuat proyek model membutuhkan waktu yang lama sehingga pada saat pelaksanaan PPL Aksi 2 membutuhkan waktu lebih dari 2x35 menit. Namun tidak mengurangi semangat peserta didik dalam membuat kreasi tempat pensil.  
Penggunaan media pembelajaran berbasis TPACK berupa video pembelajaran sangat membantu pemahaman peserta didik dibuktikan dengan peserta didik sangat aktif dan antusias dalam mengikuti setiap langkah pembelajaran.
Yang dapat diambil dari keseluruhan proses dan kegiatan yang sudah dilakukan adalah guru harus mempunyai sifat kreatif dan mau berinovasi dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi dan peserta didik di kelasnya. Media yang digunakan seharusnya berbasis teknologi dan pembelajaran berpusat pada peserta didik sedangkan guru haya sebagai fasilitator.

Rencana Tindak Lanjut
Setiap rencana atau program yang selesai dilakukan membutuhkan Rencana Tindak Lanjut (RTL). Hal ini merupakan salah satu jaminan bagi keberlangsungan dan keberlanjutan rencana atau suatu program yaitu rencana pembelajaran.
Berdasarkan hal-hal tersebut, beberapa Rencana Tindak Lanjut yang akan dilaksanakan setelah melakukan refleksi akhir PPL Aksi 1 sampai PPL Aksi 4 Program Profesi Guru Dalam Jabatan tahun 2022 adalah hal-hal yang yang akan saya lakukan pada pertemuan pembelajaran berikutnya untuk mengoptimalkan waktu dalam pelaksanaan model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl), kemudian memberikan lebih banyak waktu untuk peserta didik berdiskusi dengan anggota kelompoknya agar mendapatkan pengalaman belajar, sehingga peserta didik mampu memahami dan menguasai materi dengan mudah untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru lebih lagi dalam membimbing peserta didik dalam berdiskusi agar peserta didik yang masih pasif lebih aktif. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan diperlukan pemilihan dan penggunaan model, media, alat peraga yang sesuai dengan karakteristik materi yang akan diajarkan. Praktik ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi rekan guru lain untuk pelaksanaan pembelajaran yang lebih baik.