Modul 3.1 CGP Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan (Sebuah Rangkuman)

FILOSOFI KI HAJAR DEWANTARA PATRAP TRILOKA

FILOSOFI KI HAJAR DEWANTARA PATRAP TRILOKA

Ki Hajar Dewantara, beliau adalah bapak   pendidikan nasional Indonesia, memiliki filosofi pendidikan yang sangat berpengaruh dalam pengembangan pendidikan di Indonesia. Pratap Triloka ( ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani ) adalah konsep dalam pendidikan yang dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara. Mari kita lihat kaitannya dengan penerapan pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin:

1. Pemimpin sebagai Pendidik

Dalam filosofi Ki Hajar Dewantara, pendidik memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kepribadian murid. Seorang pemimpin sebagai pendidik harus menerapkan Pratap Triloka, yaitu pembelajaran yang mencakup dunia luar, dalam diri, dan alam. Ini memerlukan pemimpin untuk membimbing murid dalam mengambil keputusan yang bijak dengan mempertimbangkan banyak aspek kehidupan.

1. Keterlibatan Aktif dan Pengalaman Nyata

Pratap Triloka mendorong pengalaman langsung dan pembelajaran melalui tindakan. Seorang pemimpin yang mempraktikkan pendekatan ini memberikan kesempatan kepada anak buahnya untuk terlibat aktif dalam proses belajar. Ini menciptakan lingkungan di mana mereka dapat memahami konsekuensi dari keputusan mereka sendiri, membimbing mereka dalam mengambil keputusan yang lebih baik.

1. Pengembangan Kritis dan Kreatif

Pratap Triloka mendorong pemikiran kritis dan kreatif. Seorang pemimpin harus membimbing anak buahnya untuk berpikir secara kritis tentang situasi, mengevaluasi opsi, dan mempertimbangkan solusi yang inovatif. Dengan demikian, pemimpin membantu anak buahnya untuk mengembangkan kemampuan pengambilan keputusan yang lebih baik.

1. Integrasi Nilai-nilai dan Etika

Ki Hajar Dewantara menekankan pentingnya nilai dan etika dalam pendidikan. Seorang pemimpin harus memastikan bahwa pengambilan keputusan anak buahnya didasarkan pada nilai-nilai moral dan etika yang benar. Ini membutuhkan pemimpin untuk membimbing mereka dalam memahami implikasi etika dari keputusan yang mereka buat.

1. Pendorong Kemajuan Pribadi

Pratap Triloka mendorong anak buah untuk memahami diri mereka sendiri dan mengenali potensi mereka. Sebagai pemimpin, Anda harus mendorong dan memfasilitasi pertumbuhan pribadi dan pengembangan keterampilan anak buah Anda. Ini melibatkan membimbing mereka dalam mengambil keputusan yang memungkinkan pertumbuhan pribadi dan profesional yang optimal.

Dengan mengintegrasikan konsep Pratap Triloka dan filosofi Ki Hajar Dewantara dalam pendidikan dan kepemimpinan, pemimpin dapat membentuk generasi yang memiliki keterampilan pengambilan keputusan yang kuat, etika yang baik, dan kemampuan untuk berkontribusi pada masyarakat dengan bijak.

PENGARUH NILAI DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN

Nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita memiliki pengaruh yang kuat terhadap prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan keputusan. Nilai-nilai adalah keyakinan, prinsip, atau ide-ide yang dianggap penting dan benar oleh individu. Mereka membentuk landasan etika dan moral seseorang, mempengaruhi persepsi tentang benar dan salah, serta membimbing perilaku dan tindakan sehari-hari. Ketika datang ke pengambilan keputusan, nilai-nilai ini memainkan peran penting dalam membentuk prinsip-prinsip yang membimbing tindakan kita. Berikut adalah cara nilai-nilai memengaruhi prinsip-prinsip dalam pengambilan keputusan:

1. Menentukan Prioritas

Nilai-nilai membantu kita menentukan apa yang dianggap penting dan mendahului yang lain. Nilai-nilai ini membimbing kita dalam memberikan prioritas pada prinsip-prinsip tertentu dalam pengambilan keputusan. Sebagai contoh, jika nilai-nilai utama adalah integritas dan keadilan, maka prinsip-prinsip yang mendukung integritas dan keadilan akan menjadi prioritas dalam pengambilan keputusan.

1. Menyaring Opsi

Nilai-nilai bertindak sebagai filter untuk mempersempit pilihan yang tersedia. Saat dihadapkan dengan berbagai opsi, nilai-nilai membimbing kita untuk menyaring opsi yang sesuai dengan nilai-nilai kita. Opsi yang sesuai dengan nilai-nilai akan lebih mungkin dianggap dan dipertimbangkan dalam pengambilan keputusan.

1. Mengarahkan Tindakan

Nilai-nilai mempengaruhi prinsip-prinsip yang membimbing tindakan kita. Misalnya, jika nilai-nilai melibatkan empati dan membantu orang lain, prinsip-prinsip yang muncul dapat berkaitan dengan membantu orang lain dalam pengambilan keputusan atau mempertimbangkan dampak sosial dari tindakan kita.

1. Mengatasi Konflik Nilai

Terkadang, nilai-nilai dapat bertentangan satu sama lain dalam konteks pengambilan keputusan. Dalam situasi seperti itu, proses pengambilan keputusan mencakup mencari keseimbangan dan penyelesaian yang memadukan nilai-nilai yang bertentangan. Prinsip-prinsip yang diambil akan mencerminkan upaya untuk memenuhi berbagai nilai yang dianggap penting.

1. Mempertegas Tanggung Jawab

Nilai-nilai mempertegas rasa tanggung jawab dalam pengambilan keputusan. Nilai-nilai seperti integritas, kejujuran, dan tanggung jawab mendorong kita untuk mengambil keputusan yang sesuai dengan nilai-nilai ini, karena kita merasa bertanggung jawab untuk menjalankan nilai-nilai tersebut dalam tindakan kita.

1. Mencerminkan Identitas Individu

Nilai-nilai adalah bagian dari identitas individu. Prinsip-prinsip yang diambil dalam pengambilan keputusan mencerminkan siapa kita sebagai individu, apa yang kita anggap penting, dan bagaimana kita ingin hidup sesuai dengan nilai-nilai tersebut.

Dengan memahami dan mengenali nilai-nilai pribadi, kita dapat lebih sadar dan bijaksana dalam merumuskan prinsip-prinsip yang memandu keputusan kita. Hal ini membantu kita mengambil keputusan yang sejalan dengan nilai-nilai kita dan mengarah pada tindakan yang konsisten dengan integritas dan moralitas yang kita anut.

PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN COACHING

Pengambilan keputusan dan kegiatan 'coaching' memiliki keterkaitan yang kuat dalam konteks proses pembelajaran. 'Coaching' atau bimbingan dapat membantu dalam mengasah keterampilan pengambilan keputusan dan membimbing individu dalam menerapkan prinsip-prinsip yang efektif. Terutama, dalam pengujian pengambilan keputusan, pendamping atau fasilitator dapat berperan penting dalam membantu kita mengevaluasi efektivitas pengambilan keputusan yang telah kita lakukan. Berikut adalah keterkaitan antara materi pengambilan keputusan dan kegiatan 'coaching':

1. Pemahaman Konsep Pengambilan Keputusan

Materi pengambilan keputusan membantu kita memahami konsep, teori, dan model pengambilan keputusan. Dalam 'coaching', fasilitator dapat membimbing kita dalam mengartikan dan menerapkan konsep-konsep ini dalam situasi nyata, membantu memastikan bahwa kita memahami prinsip-prinsip yang terlibat dalam pengambilan keputusan.

1. Analisis Situasi dan Alternatif:

'Coaching' dapat membantu kita menganalisis situasi atau masalah dengan lebih mendalam. Fasilitator dapat membimbing kita untuk mengidentifikasi alternatif- alternatif yang mungkin dalam konteks pengambilan keputusan, membantu kita mempertimbangkan konsekuensi dari masing-masing opsi.

1. Bantuan dalam Memilih Opsi Terbaik

Fasilitator 'coaching' dapat membantu kita menjalani proses seleksi opsi terbaik berdasarkan pertimbangan yang kuat dan sesuai dengan nilai-nilai atau tujuan kita. Mereka dapat membimbing kita untuk menilai setiap opsi dan mengidentifikasi mana yang paling efektif dan sesuai dengan kebutuhan kita.

1. Mendukung Pertimbangan Etika dan Moral

Dalam proses pengambilan keputusan, terutama dalam situasi yang kompleks, pertimbangan etika dan moral dapat memiliki peran besar. Fasilitator 'coaching' dapat membimbing kita dalam mempertimbangkan aspek etika dan moral dari keputusan yang diambil, memastikan bahwa keputusan tersebut sejalan dengan nilai-nilai kita.

1. Evaluasi Keputusan dan Pembelajaran

Setelah keputusan diambil, fasilitator dapat membantu kita mengevaluasi apakah keputusan itu efektif dan mencapai tujuan yang diinginkan. Jika keputusan tidak mencapai hasil yang diinginkan, fasilitator dapat membantu kita belajar dari pengalaman ini dan menyempurnakan proses pengambilan keputusan di masa mendatang.

1. Mengembangkan Keterampilan Pengambilan Keputusan

'Coaching' juga dapat membantu kita mengasah keterampilan pengambilan keputusan kita, termasuk meningkatkan kemampuan analitis, penilaian risiko, dan kemampuan untuk mengatasi kebingungan atau konflik yang mungkin muncul selama proses pengambilan keputusan.

Dalam menilai efektivitas pengambilan keputusan, 'coaching' membantu kita mempertimbangkan apakah keputusan tersebut sesuai dengan tujuan, nilai-nilai, dan norma-norma yang telah ditetapkan sebelumnya. 'Coaching' juga membantu kita melihat apakah keputusan tersebut memberikan hasil yang diinginkan dan apakah kita dapat belajar dari pengalaman ini untuk membuat keputusan yang lebih baik di masa mendatang.

Kesimpulannya, keterkaitan antara materi pengambilan keputusan dan kegiatan 'coaching' adalah bahwa 'coaching' dapat memperkuat dan mendukung penerapan konsep dan prinsip pengambilan keputusan, membantu kita memahami konteks yang lebih luas dari pengambilan keputusan, dan mendukung pembelajaran yang berkelanjutan untuk mengasah keterampilan pengambilan keputusan kita. Ini membantu memastikan bahwa keputusan yang diambil efektif dan sesuai dengan nilai-nilai dan tujuan yang diinginkan.

KEMAMPUAN GURU, ASPEK SOSIAL EMOSIONAL, PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN DILEMA ETIKA 

Kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosional sangat berpengaruh pada pengambilan keputusan, terutama ketika dihadapkan pada dilema etika. Inilah beberapa cara bagaimana hal tersebut mempengaruhi proses pengambilan keputusan:

1. Empati dan Kepedulian

Memiliki kemampuan untuk merasakan dan memahami perasaan, pandangan, dan pengalaman emosional murid membantu guru dalam mengambil keputusan etika yang lebih baik. Guru yang dapat mengelola dan menghargai aspek sosial emosional dapat memahami berbagai perspektif dan mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan murid dalam memecahkan dilema etika.

1. Pengenalan Konflik Emosional

Dalam situasi dilema etika, konflik emosional bisa muncul. Guru yang sadar akan aspek sosial emosional akan mampu mengidentifikasi konflik tersebut dan mencari solusi yang mempertimbangkan emosi dan perasaan murid serta memastikan bahwa keputusan yang diambil meminimalisir dampak negatif pada kesejahteraan emosional mereka.

1. Pendekatan Pembelajaran Berpusat pada Murid

Guru yang memperhatikan aspek sosial emosional cenderung menggunakan pendekatan pembelajaran yang lebih inklusif dan berpusat pada murid. Dengan memahami kebutuhan dan emosi murid, guru dapat mengembangkan kebijakan atau penyelesaian dilema etika yang lebih mengakomodasi perbedaan individual dan memastikan partisipasi aktif murid dalam proses pengambilan keputusan.

1. Mengatasi Konflik Nilai

Dalam dilema etika, seringkali terjadi konflik nilai. Guru yang memiliki pemahaman yang baik tentang aspek sosial emosional akan mampu mengelola konflik ini dengan bijaksana. Mereka dapat memfasilitasi diskusi yang terbuka, menghormati pandangan murid, dan membimbing mereka dalam memahami perspektif yang berbeda-beda.

1. Kebijaksanaan dan Tindakan Bijak

Kesadaran akan aspek sosial emosional membantu guru untuk bertindak dengan kebijaksanaan dan bijaksana dalam menghadapi dilema etika. Mereka dapat mempertimbangkan nilai-nilai dan perasaan murid secara holistik, dan kemudian membuat keputusan yang seimbang dan adil yang mengakomodasi kebutuhan dan perspektif sosial emosional murid.

1. Kebutuhan akan Konseling dan Dukungan

Guru yang mengelola aspek sosial emosional dengan baik juga mengenali kapan harus mencari bantuan dari konselor atau spesialis yang dapat membimbing dalam menangani situasi dilema etika yang rumit yang berkaitan dengan aspek sosial emosional murid.

Kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosional dapat membimbing keputusan etika yang lebih baik dan memastikan bahwa murid merasa didengar, dihargai, dan diperhatikan dalam proses pengambilan keputusan. Hal ini membangun hubungan yang positif antara guru dan murid, menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, dan menghasilkan keputusan yang lebih bijak dan adil.

KASUS MORAL ATAU ETIKA SELALU KEMBALI PADA NILAI YANG DIANUT SEORANG PENDIDIK

Pembahasan studi kasus yang fokus pada masalah moral atau etika dan kembali kepada nilai-nilai seorang pendidik adalah proses yang memerlukan pemahaman mendalam tentang nilai-nilai dan prinsip-prinsip etika yang menjadi pedoman dalam tindakan pendidik. Berikut adalah langkah-langkah untuk membahas studi kasus tersebut dan mengaitkannya dengan nilai-nilai seorang pendidik:

1. Identifikasi Kasus dan Tantangan Etika

Tentukan studi kasus yang melibatkan situasi atau keputusan yang memunculkan dilema etika bagi seorang pendidik. Pastikan kasus ini melibatkan keputusan atau tindakan yang membutuhkan pertimbangan nilai-nilai moral yang signifikan.

1. Analisis Kasus

Tinjau dengan cermat detail studi kasus, termasuk konteks, faktor-faktor yang terlibat, dan potensi konsekuensi dari setiap tindakan atau keputusan. Identifikasi nilai-nilai dan prinsip etika yang relevan yang terlibat dalam kasus ini.

1. Identifikasi Nilai-nilai Pendidik

Identifikasi nilai-nilai yang mendasari seorang pendidik. Ini bisa mencakup nilai-nilai seperti keadilan, integritas, tanggung jawab, empati, kesetaraan, dan kejujuran. Pahami bagaimana nilai-nilai ini membimbing tindakan dan keputusan seorang pendidik.

1. Penilaian Kesesuaian dengan Nilai-nilai Pendidik

Evaluasi tindakan atau keputusan yang diambil dalam studi kasus tersebut berdasarkan nilai-nilai yang dianut oleh seorang pendidik. Tentukan sejauh mana tindakan tersebut sejalan dengan nilai-nilai tersebut atau apakah ada konflik dengan nilai-nilai yang dianut.

1. Pertimbangkan Perspektif Etika yang Berbeda

Pertimbangkan perspektif etika yang berbeda yang mungkin muncul dalam kasus ini. Evaluasi apakah tindakan atau keputusan seorang pendidik dapat dijustifikasi dari sudut pandang etika yang berbeda.

1. Mencari Solusi Etis Terbaik

Temukan solusi etis terbaik yang sejalan dengan nilai-nilai dan prinsip-prinsip etika yang mendasari seorang pendidik. Buktikan solusi tersebut sebagai tindakan yang paling benar dan bermoral dalam konteks kasus.

1. Diskusi dan Refleksi

Diskusikan studi kasus dan hasil analisis dengan rekan-rekan pendidik atau tim. Dalam refleksi bersama, tinjau perspektif yang berbeda dan pertimbangkan implikasi keputusan terhadap murid, orang tua, dan lingkungan pendidikan.

1. Identifikasi Pembelajaran dan Perbaikan

Identifikasi pembelajaran dari kasus ini, termasuk langkah-langkah yang dapat diambil untuk meningkatkan kesiapan menghadapi situasi etika serupa di masa depan. Jika diperlukan, reevaluasi dan perbarui pendekatan etika dan nilai-nilai yang dianut.

Proses ini membantu pendidik untuk mengkaji tindakan mereka dalam konteks nilai-nilai dan etika yang mereka anut, memastikan bahwa keputusan yang diambil selaras dengan prinsip-prinsip etika yang benar dan mendukung pembentukan karakter moral bagi murid. Selain itu, ini juga memfasilitasi diskusi dan refleksi bersama untuk meningkatkan pemahaman kolektif tentang etika pendidikan.

DAMPAK KEPUTUSAN YANG TEPAT PADA RASA NYAMAN, POSITIF DAN KONDUSIF

Pengambilan keputusan yang tepat sangat berdampak pada menciptakan lingkungan yang positif, kondusif, aman, dan nyaman. Keputusan yang tepat memunculkan atmosfer yang memungkinkan pertumbuhan, produktivitas, harmoni, dan kepuasan. Berikut adalah cara pengambilan keputusan yang tepat berkontribusi pada menciptakan lingkungan yang positif:

1. Keamanan dan Kepuasan Anggota

Keputusan yang bijak dan tepat menciptakan rasa keamanan dan kepuasan di antara anggota tim atau komunitas. Ketika orang tahu bahwa keputusan yang diambil mempertimbangkan kepentingan dan kebutuhan mereka, mereka merasa dihargai dan diberdayakan.

1. Keselarasan dengan Nilai dan Visi Bersama

Keputusan yang sesuai dengan nilai-nilai dan visi bersama membentuk fondasi yang kuat untuk lingkungan positif. Ini membimbing perilaku dan tindakan yang konsisten dengan tujuan bersama, memungkinkan fokus yang seragam dan kolaborasi yang efektif.

1. Mendorong Kolaborasi dan Keterlibatan

Pengambilan keputusan yang melibatkan anggota tim atau komunitas memicu kolaborasi dan keterlibatan yang lebih besar. Orang-orang merasa dihargai ketika mereka terlibat dalam proses pengambilan keputusan, dan ini menciptakan semangat kerja tim yang positif.

1. Pemecahan Masalah yang Efektif

Keputusan yang tepat melalui pemecahan masalah yang efektif mengatasi hambatan dan tantangan. Hal ini menciptakan rasa percaya diri di antara anggota tim dan mempromosikan inovasi serta produktivitas.

1. Pengelolaan Konflik yang Baik

Keputusan yang tepat membantu mengelola konflik dengan cara yang sehat dan konstruktif. Hal ini membawa harmoni dan stabilitas ke dalam lingkungan, memastikan kerjasama yang baik dan relasi antaranggota tim yang positif.

1. Peningkatan Produktivitas dan Kinerja

Keputusan yang tepat memberikan arah yang jelas dan efisien, memungkinkan fokus pada tujuan dan hasil. Ini meningkatkan produktivitas dan kinerja keseluruhan, menciptakan lingkungan yang dinamis dan efektif.

1. Mendorong Pertumbuhan Pribadi dan Profesional

Keputusan yang tepat memfasilitasi pembelajaran dan pengembangan diri, karena keputusan tersebut didasarkan pada evaluasi yang bijak. Ini membuka peluang bagi anggota untuk tumbuh secara pribadi dan profesional.

1. Memperkuat Rasa Kepemilikan dan Tanggung Jawab

Keputusan yang tepat memberikan rasa kepemilikan dan tanggung jawab terhadap tindakan dan hasil. Individu merasa bertanggung jawab atas keputusan dan memotivasi mereka untuk berkontribusi secara positif dalam menciptakan lingkungan yang lebih baik.

Pengambilan keputusan yang tepat adalah pilar utama dalam menciptakan lingkungan yang positif dan kondusif. Hal ini membangun kepercayaan, harmoni, dan produktivitas, yang pada gilirannya membentuk budaya organisasi atau komunitas yang sehat dan membangun, menciptakan tempat yang menyenangkan dan bermakna untuk bekerja atau belajar.

TANTANGAN DALAM SITUASI DILEMA ETIKA

Sebagai seorang pemimpin yang harus mengambil sebuah keputusan, akan selalu ada dampak atau resiko sebagai efek samping dalam keputusan dilema etika. Tantangan yang mungkin dihadapi dalam menjalankan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika dapat mencakup:

1. Kompleksitas Dilema Etika

Dilema etika seringkali kompleks dan sulit untuk memahami implikasinya dengan baik. Menganalisis berbagai nilai dan prinsip etika serta memahami konsekuensi dari setiap tindakan bisa sangat rumit.

1. Keterbatasan Informasi

Terkadang, keputusan harus diambil dengan informasi yang terbatas. Ini dapat menyulitkan penilaian objektif dan menyebabkan potensi kesalahan dalam evaluasi situasi.

1. Tekanan Waktu

Terkadang, situasi membutuhkan keputusan cepat, dan tekanan waktu dapat mempengaruhi kemampuan untuk mempertimbangkan dengan baik semua aspek etika dari situasi tersebut.

1. Berkonfliknya Nilai-Nilai dan Prinsip

Dilema etika sering melibatkan konflik antara nilai-nilai dan prinsip-prinsip yang berbeda. Menemukan keseimbangan antara nilai-nilai yang bertentangan bisa menjadi tantangan.

1. Resistensi terhadap Perubahan

Kadang-kadang, keputusan etika dapat melibatkan perubahan yang signifikan dalam praktik atau kebijakan yang ada. Mengatasi resistensi terhadap perubahan dari anggota tim atau lingkungan dapat menjadi tantangan.

Kaitannya dengan perubahan paradigma di lingkungan adalah bahwa perubahan paradigma dapat membawa pergeseran dalam nilai-nilai dan etika yang dianut di suatu tempat. Perubahan paradigma juga dapat membuka ruang untuk membahas dan memecahkan dilema etika secara lebih terbuka dan progresif. Hal ini mungkin melibatkan redefinisi nilai-nilai inti, penilaian ulang terhadap praktik yang ada, dan penerapan etika yang lebih kuat dan terstruktur dalam pengambilan keputusan.

Dalam menghadapi tantangan pengambilan keputusan etika, perubahan paradigma dapat membantu dengan memperbarui pandangan, memperkaya diskusi, dan memberikan landasan yang lebih kuat untuk pengambilan keputusan yang bijak dan bermakna dalam situasi dilema etika.

PENGARUH PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN MURID MERDEKA

Pengambilan keputusan yang tepat dalam konteks pengajaran yang memerdekakan murid memiliki dampak yang besar pada efektivitas dan relevansi pembelajaran. Berikut adalah bagaimana pengambilan keputusan yang tepat mempengaruhi pengajaran yang memerdekakan murid dan bagaimana kita dapat memutuskan pembelajaran yang tepat untuk potensi murid yang berbeda:

1. Pengajaran yang Memerdekakan Murid

Keputusan yang tepat dalam merancang kurikulum, metode pengajaran, dan penilaian membantu menciptakan lingkungan belajar yang memerdekakan murid. Ini berarti memberdayakan murid untuk mengambil peran aktif dalam pembelajaran mereka, mendorong kreativitas, inisiatif, dan pemikiran kritis.

1. Adaptasi terhadap Gaya Belajar

Pengambilan keputusan yang tepat memungkinkan pengajar untuk mengidentifikasi gaya belajar yang berbeda-beda di antara murid dan menyesuaikan strategi pengajaran secara tepat. Beberapa murid mungkin belajar lebih baik melalui visual, sementara yang lain melalui pendengaran atau pengalaman langsung.

1. Mengakomodasi Kebutuhan Individual

Keputusan yang bijak membantu pengajar untuk mengakomodasi kebutuhan dan tingkat kemampuan yang berbeda di kelas. Ini termasuk menawarkan bahan bacaan yang sesuai, tantangan yang sesuai, atau bimbingan tambahan kepada murid yang memerlukan bantuan khusus.

1. Pemberdayaan Diri dan Motivasi

Melibatkan murid dalam proses pengambilan keputusan tentang apa, bagaimana, dan kapan mereka belajar dapat meningkatkan motivasi dan pemberdayaan diri. Keputusan tentang topik yang diminati atau proyek yang relevan bagi mereka dapat mendorong keterlibatan yang lebih dalam.

1. Kepemimpinan dan Tanggung Jawab Pribadi

Keputusan yang tepat memberikan kesempatan bagi murid untuk mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Mereka dapat memilih proyek, menetapkan tujuan pribadi, dan mengelola waktu mereka sendiri. Hal ini membangun kepemimpinan dan kemandirian.

1. Inklusivitas dan Kesetaraan

Pengambilan keputusan yang bijak memastikan pendekatan inklusif dan kesetaraan di kelas. Memastikan bahwa semua murid mendapat kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dan mendapatkan manfaat dari pembelajaran adalah inti dari pengajaran yang memerdekakan.

1. Evaluasi yang Membimbing dan Holistik

Keputusan tentang jenis dan metode penilaian yang digunakan adalah kunci dalam pembelajaran yang memerdekakan. Evaluasi yang membimbing, formatif, dan holistik membantu murid memahami kemajuan mereka, mendorong pemahaman yang mendalam, dan mendorong perbaikan berkelanjutan.

Cara memutuskan pembelajaran yang tepat untuk potensi murid yang berbeda melibatkan:

1. Mengidentifikasi kebutuhan dan potensi individu melalui observasi, penilaian, dan interaksi.

2. Menggunakan metode pembelajaran yang beragam untuk memfasilitasi pemahaman dan keterlibatan.

3. Mendengarkan dan mempertimbangkan masukan murid, orang tua, dan kolega pendidik.

4. Fleksibilitas untuk menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai dengan perkembangan murid.

Dalam esensi, pengambilan keputusan yang bijak dan sesuai konteks membawa pembelajaran yang memerdekakan, memotivasi, dan membangun keterampilan serta pengetahuan yang relevan bagi setiap murid.

KEPUTUSAN PEMIMPIN PEMBELAJARAN DAN PENGARUHNYA PADA MASA DEPAN MURID

Seorang pemimpin pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dalam membimbing dan mempengaruhi kehidupan serta masa depan murid-muridnya melalui pengambilan keputusan yang bijak dan terencana. Berikut adalah beberapa cara bagaimana keputusan yang diambil oleh seorang pemimpin pembelajaran dapat memberikan dampak yang signifikan:

1. Menyediakan Pembelajaran yang Relevan dan Bermakna

Keputusan tentang kurikulum, metode pengajaran, dan materi ajar yang tepat mempengaruhi kualitas pembelajaran yang diterima murid. Dengan menyediakan pembelajaran yang relevan dan bermakna, pemimpin pembelajaran membantu murid mempersiapkan diri untuk kehidupan masa depan dengan keterampilan dan pengetahuan yang sesuai.

1. Mendorong Kreativitas dan Inovasi

Keputusan yang mendorong kreativitas dan inovasi di lingkungan pembelajaran membuka pintu bagi murid untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan daya inovasi. Hal ini mempengaruhi kemampuan mereka untuk menemukan solusi baru dan berkontribusi pada kemajuan di berbagai bidang.

1. Memfasilitasi Pemberdayaan dan Tanggung Jawab

Memutuskan untuk memberikan otonomi dan tanggung jawab kepada murid dalam proses pembelajaran memberdayakan mereka. Ini mempengaruhi kemampuan murid untuk mengambil kontrol atas belajar mereka sendiri, membangun kepercayaan diri, dan bertanggung jawab atas tindakan mereka.

1. Mengarahkan Perkembangan Karir

Keputusan yang mengintegrasikan pendidikan dengan orientasi karir dan perkembangan profesional dapat membantu murid memahami pilihan karir mereka lebih baik. Pemimpin pembelajaran dapat membimbing dan memberikan informasi yang diperlukan untuk membantu murid memilih jalur karir yang sesuai dengan minat dan bakat mereka.

1. Membentuk Karakter dan Nilai

Keputusan tentang nilai-nilai yang diusung dan diterapkan di lingkungan pendidikan membentuk karakter dan moral murid. Pemimpin pembelajaran yang memprioritaskan nilai-nilai positif membantu membentuk murid sebagai individu yang etis, bertanggung jawab, dan peduli terhadap masyarakat.

1. Mengelola Keseimbangan Kehidupan Pribadi dan Akademik

Pemimpin pembelajaran dapat mempengaruhi kehidupan murid dengan memutuskan beban akademik dan mengedepankan keseimbangan antara pendidikan, kegiatan ekstrakurikuler, dan kehidupan pribadi. Ini mempengaruhi kesejahteraan murid, kesehatan mental, dan motivasi untuk belajar.

1. Memfasilitasi Kemampuan Sosial dan Kolaboratif

Keputusan untuk mempromosikan kolaborasi, kerja tim, dan kegiatan sosial dapat membentuk kemampuan sosial dan hubungan interpersonal murid. Hal ini mempengaruhi kemampuan mereka untuk bekerja sama, beradaptasi, dan berhasil dalam dunia yang lebih terkoneksi.

Pemimpin pembelajaran memiliki tanggung jawab besar untuk memastikan keputusan-keputusan yang diambil selaras dengan tujuan pendidikan yang bermakna dan memberikan dampak positif yang tahan lama pada kehidupan dan masa depan murid-murid. Dengan mendukung pertumbuhan holistik murid dan mempersiapkan mereka untuk mengatasi tantangan dan peluang di dunia nyata, pemimpin pembelajaran membentuk masa depan yang lebih baik bagi generasi mendatang.

 SIMPULAN AKHIR

Pada akhirnya, sebagai seorang pemimpin, kita akan selalu dihadapkan pada situasi untuk mengambil sebuah keputusan. Maka seorang pemimpin wajib mempunyai kompetensi agar mampu memilih keputusan terbaik. Pada modul 1 tentang filosofi Ki Hajar Dewantara, Visi, peran dan Nilai Guru Penggerak serta Budaya Positif, membentuk paradigma seorang figur pemimpin ideal yang dibutuhkan dalam pendidikan yang berpihak pada murid. Pada modul 2 tentang Pembelajaran Berdifferensiasi, Kompetensi Sosial Emosional dan Coaching untuk supervisi akademik figur pemimpin ideal ini semakin matang dan diharapkan mampu memberi kebermanfaatan lebih bagi lingkungan sekitarnya. Segala keputusan yang diambil seorang pemimpin ideal tersebut diharapkan merupakan cerminan dari seluruh modul yang telah dipelajari dalam program calon guru penggerak, dan implikasinya mampu mengubah dunia pendidikan Indonesia menjadi lebih baik.

Memahami dilema etika atau bujukan moral, 4 paradigma pengambilan keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan, sebagai salah satu metode mendapatkan keputusan terbaik dari yang baik adalah kemampuan penting yang harus dimiliki pemimpin pembelajaran, karena keputusan itu nantinya akan menentukan situasi selanjutnya. Tanpa metode dan pertimbangan yang matang, maka keputusan yang diambil tak ubahnya bermain dadu tanpa peduli dampak yang akan ditimbulkan.

Sebelum mempelajari modul - modul dalam program guru penggerak, tentu saja saya pernah mengalami situasi dilema etika, namun modul - modul dalam program guru penggerak merupakan penguatan positif yang menebalkan laku sebagai seorang pemimpin pembelajaran.

Pengaruh penguatan yang paling saya rasakan adalah dalam mengambil sebuah keputusan saat ini saya akan selalu melihat situasi atau masalah laiknya sebuah bola yang bisa dipandang dan dimasuki dari sudut manapun, tinggal kita melihat situasi terbaik, mudah dan dapat kita pertanggungjawabkan dengan lebih baik.

Seorang pemimpin harus mengambil sebuah keputusan. maka, modul 3.1 memberikan paradigma bagi seorang pemimpin dalam mengambil keputusan yang terbaik dari yang baik.

Temanggung, 25 September 2023

Ayub Ismuyoto