d) Sintak 4 (Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya)
Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok di depan kelas. (communication, critical thinking, rasa ingin tahu)
Peserta didik lain memperhatikan dan menanggapi diskusi kelompok di depan kelas dengan arahan dari guru. (communication, critical thinking).
e) Sintak 5 (Menganalisis dan Mengevaluasi)
Peserta didik menyimak penguatan dan evaluasi dari guru. 2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi. (collaboration, critical thinking)
Peserta didik menyimpulkan jawaban dari perumusan masalah yang telah didiskusikan kelompok.
Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini:Â
- Pemahaman/kompetensi guru akan model pembelajaran PBL serta juga pemahaman guru akan materi pelajaran.
- Pengetahuan guru dalam menggunakan Salindia dan juga alat seperti komputer/laptop beserta jaringan internet. Bisa juga ditambahkan aplikasi seperti canva.
- Pemahaman/kompetensi guru akan pembuatan modul ajar dan LKPD yang menarik, dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran.
Refleksi dan Dampak
Dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan adalah: Â a) Pemilihan pembelajaran PBL menumbuhkan berpikir kritis peserta didik terlihat dari tanggapan dan jawaban yang dilontarkan guru dan siswa saat kegiatan pembelajaran. b) Pemilihan metode yang variatif sangat efektif untuk meningkatkan keaktifan siswa, hal ini terlihat dari kegiatan peserta didik saat proses pembelajaran. Â c) Penggunaan media berbasis digital dapat membangkitkan motivasi dan perhatian peserta didik dalam belajar disertai tampilan media powerpoint dilengkapi tayangan gambar dan video. Ini dapat dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran peserta didik di atas KKTP. d) Desain kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dapat meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran sehingga siswa termotivasi untuk belajar. Strategi ini efektif, karena terbukti adanya peningkatan dalam mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi. Semuanya terlihat dari proses dan hasil belajar yang melampaui KKTP.
 Respon peserta didik terhadap pembelajaran ini sangatlah senang. Bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran peserta didik memberikan refleksi bahwa pembelajaran sangat menyenangkan dan media pembelajaran menarik serta mudah dipahami.
Respon lainnya setuju dan sependapat, karena dapat: 1) Meningkatkan minat belajar peserta didik. 2) Meningkatkan daya pikir kritis peserta didik. 3) Meningkatkan keterampilan membaca peserta didik. 3) Meningkatkan rasa percaya diri peserta didik. 4) Meningkatkan antusias dan perhatian peserta didik.
