Adapun peran saya dalam praktik baik ini adalah sebagai guru yang mempunyai tanggung jawab dan berperan aktif dalam menyelesaikan permasalahan yang terjadi dengan melakukan perbaikan-perbaikan yang terkait dengan proses pembelajaran yang dilakukan agar dapat berjalan secara efektif, serta melakukan inovasi-inovasi pembelajaran yang sesuai seperti  pemanfaatan dan penggunaan media berbasis digital, bahan ajar, serta model pembelajaran disesuaikan dengan kondisi peserta didk sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan yakni mendapatkan hasil yang maksimal. Adapun kegiatannya berupa: 1) Belajar terkait PPL siklus bersama dosen pembimbing, guru pamong dan teman-teman. 2) Berdiskusi terkait rencana PPL. 3) Perencanaan PPL (pelaksanaan kegiatan dan perangkat pembelajaran "modul ajar").  4) Mengunggah tugas perangkat pembelajaran "RPP". 5) Melaksanakan PPL.  6) Mengabadikan PPL. 7) Mengedit video PPL. 8) Mengunggah video PPL dengan durasi minimal 20 menit dan maksimal 30 menit.  8) Mengerjakan tugas LMS (merefleksi).
2. TantanganÂ
Dari analisis hasil kajian literatur dan wawancara penyebab masalah yang diidentifikasi untuk diselesaikan antara lain: 1) Peserta didik lemah dalam pemahaman kosakata yang mempengaruhi lemahnya pemahaman konten. 2) Minat membaca peserta didik masih rendah sehingga perlu tanggung jawab guru untuk menumbuhkan minat baca peserta didik terlebih dahulu. 3) Metode mengajar guru masih monoton dengan metode ceramah dan kurang variatif. 4) Guru belum mengimplementasikan model pembelajaran inovatif berbasis masalah pada peserta. 5) Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang tepat dan menarik untuk mengilustrasikan materi pelajaran yang bersifat abstrak. Solusi mengatasi tantangan tersebut sebagai berikut: 1) Pemilihan model pembelajaran yang sesuai dan menarik untuk peserta didik. 2) Pemilihan metode pembelajaran yang variatif sehingga peserta didik tertarik dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 3) Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran dan karakteristik peserta didik. 4) Guru harus bisa menumbuhkan minat baca peserta didik melalui proses pembelajaran yang menyenangkan. Pihak yang terlibat dalam pelaksanaan PPL: 1) Dosen pembimbing dan guru pamong sebagai pembimbing pelaksanaan PPL. 2) Guru sebagai pelaksana PPL yang harus memiliki kompetensinpedagogik dan professional. 3) Peserta didik sebagai sasaran praktik baik dari keaktifan maupun hasil belajar. 4) Teman sejawat untuk mencari solusi dan dan alternatif.
Gambaran Proses Kegiatan: 1) Seluruh pembelajaran dilaksanakan dalam 1 kali pertemuan. 2) Pertemuan pertama praktik pembelajaran inovatif pada tanggal 10 November 2023 dengan kegiatan perencanaan, kegiatan persiapan, praktik pembelajaran inovatif, editing video pembelajaran inovatif, analisisis hasil belajar peserta didik, dan kegiatan refleksi. 3) Kegiatan perencanaan praktik pembelajaran pertama merupakan kegiatan menyusun perangkat pembelajaran secara lengkap yang terdiri dari Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Media Salindia, Bahan Ajar, dan Asesmen Penilaian. Setiap set modul ajar dikonsultasikan, dipresentasikan dan diberi masukan terlebih dahulu oleh dosen pembimbing dan guru pamong serta rekan-rekan mahasiswa PPG. 4) Kegiatan persiapan merupakan kegiatan mempersiapkan ruangan dan peralatan yang akan digunakan. Dalam mempersiapkan ruangan dan peralatan diperlukan koordinasi dengan kepala sekolah, pembantu kepala sekolah bagian sarana prasarana dan bagian operasional sekolah. Selain itu peralatan yang akan digunakan harus dicoba terlebih dahulu supaya saat pembelajaran inovatif dilaksanakan tidak ada kendala pada alat. Selain ruangan dan peralatan setiap instrumen penilaian juga harus dipersiapkan baik sehingga saat pembelajaran inovatif dilaksanakan setiap instrumen penilaian dapat langsung dibagikan untuk dikerjakan oleh peserta didik. 5) Praktik pembelajaran inovatif dilaksanakan pada Jumat, 10 November 2023 dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (a) Guru mengucapkan salam. (PPK-religius). (b) Peserta didik diminta untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. (PPK-religius). (c) Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan. (PPK- disiplin, tanggung jawab). (d) Guru memberikan motivasi peserta didik. (e) Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan tahapan pembelajaran yang akan dilaksanakan melalui tayangan Salindia. (TPACK -- Teknologi)
a) Sintak 1 (Orientasi Masalah)Â
Peserta didik menyaksikan video tentang buah pepaya melalui LCD (TPACK-Teknologi) dan Literasi Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=bBSOLu4B-Q0. Guru mengecek pemahaman peserta didik tentang langkah-langkah penyelesaian masalah tersebut dengan tanya jawab klasikal. (4C-Critical Thinking)
b) Sintak 2 (Mengorganisasi Peserta Didik)
Peserta didik berkelompok terdiri dari 4 -- 5 peserta didik.Â
Peserta didik mendalami materi dengan membaca materi dari buku paket atau sumber lainnya. (Literasi)
c) Sintak 3 (Membimbing Penyelidikan Individu & Kelompok)
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan diskusi kelompok untuk menganalisis dan menyelesaikan LKPD yang sudah dibagikan. (collaboration, communication, critical thinking).
