Ketiga, meningkatkan motivasi peserta didik
Selama mengikuti proses pembelajaran jarak jauh, banyak peserta didik yang mengalami penurunan motivasi. Sehingga, guru harus memberikan motivasi kepada peserta didik terlebih dahulu.Â
Motivasi ini dapat dilakukan dengan cara yang menyenangkan dan tidak membebani peserta didik.Â
Kepala sekolah dan guru harus menciptakan lingkungan, susana belajar, dan proses pembelajaran yang bermutu sehingga mental peserta didik siap dalam menjalankan PTM terbatas tersebut.
Keempat, membangun karakter peserta didik
Pendidikan karakter tidak dapat dipisahkan dalam proses pembelajaran. Pendidikan karakter merupakan hal penting yang harus dilaksanakan oleh setiap guru.Â
Pendidikan karakter dilaksanakan tanpa batasan ruang dan waktu. Oleh karena itu, meskipun dalam situasi pandemi, guru harus tetap melaksanakan pendidikan karakter, baik dalam penyelenggaraan pendidikan jarak jauh maupun PTM terbatas.
Jadi, fokus utama guru selama penerapan PTM terbatas bukan terkait mengejar ketertinggalan materi selama pembelajaran jarak jauh, melainkan menciptakan kembali lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H