Aspek iklim pembelajaran, kualitas ditunjukkan sejauh mana lingkungan belajar mendukung terciptanya kegiatan pembelajaran yang menarik, menantang, menghibur dan bermakna bagi pembentukan profesionalisme pendidikan. Dari sisi pembelajaran, kualitas pembelajaran Media dapat ditunjukkan dengan efektifitas kerja guru dalam menggunakan media pembelajaran untuk meningkatkan intensitas belajar siswa.
Dari sudut pandang fasilitas belajar, kualitas ditunjukkan pada sejauh mana fasilitas fisik berkontribusi dalam menciptakan situasi belajar yang aman dan menyenangkan.Sementara aspek material, kualitas kualitas terlihat dari kesesuaiannya dengan tujuan dan keterampilan yang harus dikurangi siswa.
Kamus Besar Bahasa Indonesia “Efektivitas adalah kata serapan dari bahasa Inggris, artinya hasil menjadi efektif, artinya hasil berguna atau tepat bagi suatu kelompok untuk mencapai tujuan.” Dalam dunia pendidikan, efektivitas dibagi menjadi dua unsur yaitu, efektivitas guru dan efektivitas siswa Dalam kaitannya dengan efektivitas guru, seseorang dapat mengidentifikasi sejauh mana seorang guru dapat menggunakan sarana, metode atau sumber belajar lainnya untuk melaksanakan pengajaran dan kegiatan belajar dengan benar.
Sedangkan, Efektivitas siswa erat kaitannya dengan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah kegiatan belajar mengajar dilaksanakan. Oleh karena itu, Efektifitas dapat diartikan sedemikian rupa agar hasil penyelenggaraan Pendidikan tercapai sesuai dengan perencanaan, sehingga proses belajar mengajar terlaksana dengan baik.
Dalam hal ini, penulis mengasumsikan masalah yang berkaitan dengan efektivitas jam belajar mengajar mata pelajaran matematika dan bahasa untuk siswa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
PEMBAHASAN
- Evektifitas Jam Belajar Mengajar
Efisiensi berasal dari kata dasar efisien. Menurut Sinambela, pembelajaran efektif dalam mencapai tujuan yang diinginkan, baik dari segi tujuan pembelajaran maupun prestasi belajar siswa yang maksimal. menyelesaikan masing-masing dari kegiatan yang tertuang dalam RPP), maka ketercapaian ketuntasan belajar, ketercapaian keefektifan kemampuan guru mengelola pembelajaran dan respon siswa terhadap pembelajaran positif.
Sementara itu, faktor pendukung tercapainya efektifitas jam belajar mengajar matematika dan bahasa bagi siswa PAUD, akan terwujud jika dilaksanakan program pembelajaran yang terstruktur selama satu tahun pembelajaran. Kegiatan yang akan diatur dan ditentukan menurut sistem setengah tahunan, ada tiga jenis perencanaan kegiatan permainan di Gaming Group, yaitu:
- Penjadwalan Tahunan dan Semester
Cara-cara yang harus ditempuh oleh seorang pengajar dalam melaksanakan pembuatan perencanaan tahunan dan semester; Memulai kegiatan awal tahun ajaran baru, yaitu perencanaan dan penyusunan jadwal dan pemberian fasilitas yang dibutuhkan untuk kelangsungan dalam kegiatan bermain anak didik. Kegiatan lain dalam semester seperti menyediakan buku kegiatan harian ataupun mingguan dan pengeluaran untuk fasilitas-fasilitas keperluan semester.
- Penjadwalan Kegiatan Bermain Harian dan Mingguan
Perencanaan unit kegiatan mingguan adalah penyusunan kegiatan kesiapan belajar yang akan diselesaikan oleh pendidik dalam satu minggu. Perencanaan unit kegiatan harian adalah persiapan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh pendidik di satu hari untuk meningkatkan kecerdasan holistik anak dengan mengacu pada menu pembelajaran generik. Perencanaan waktu sangat penting dalam mempengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran. Ketersediaan waktu sangat erat kaitannya dengan keberhasilan siswa dalam memahami mata pelajaran. Betapa waktu yang cukup dapat menyebabkan siswa menjadi lebih mahir dalam suatu mata pelajaran yang diajarkan dan berapa lama waktu yang dibutuhkan siswa untuk memahami pelajaran dengan kecerdasan yang berbeda. Dan adapun penjadwalan atau perencanaan waktu yang disesuaikan dengan kegiatan yaitu: Mingguan yang mana kegiatan yang akan dilaksanakan setiap hari minggu. Seperti, setiap hari senin dilaksanakan kegiatan tanya jawab untuk murid-murid, dan pada hari sabtu di jadwalkan kegiatan mengevaluasi pengadaan kegiatan bermain yang telah dilaksanakan.
Harian yaitu kegiatan untuk anak didik berupa bermain, tergolong memeriksa kebersihan dan ketertiban kelas yang digunakan bermain murid-muird. Kegiatan ini dilaksanakan pada kegiatan mingguan dan harian yang dirancang berdasar pada penjadwalan tahunan dan semester. Hal-hal yang sangat perlu di perhatikan dan diterapkan yaitu:
- Tema kegiatan
- Kelompok yang berpartisipas dalam kegiatan
- Semester dan tahun ajaran
- Banyak waktu
- Tanggal atau hari pelaksanaan kegiatan
- Jam berlangsungnya kegiatan
- Tujuan pelaksanaan kegiatan
- Bahan ajar yang akan dimainkan dengan tema yang sesuai
- Pola kegiatan permainan
- Pengaturan lingkungan sekitar
- Alat dan bahan keperluan untuk bermain
- Evaluasi untuk perkembangan anak
Pendidik mengidentifikasi perilaku siswa yang harus dibentuk oleh pembiasaan. Hal ini dapat terwujud dalam aktivitas sehari-hari kelompok bermain, seperti melepas dan memakai sepatu secara mandiri, makan dan minum, merapikan peralatan makan dan minum atau bahkan merapikan mainan.
Pendidik juga mengidentifikasi keterampilan dasar siswa yang perlu dikembangkan, seperti keterampilan moral, sosio-emosional, bahasa, kognitif, artistik, fisik, dan motorik.
- Jadwal tematik tidak harus sesuai dengan urutan dan pembagian waktu, tetapi disesuaikan dengan minat dan kemampuan anak dengan penerapan topik dengan ketentuan sebagai berikut:
- Pada usia 2-3 tahun, aktivitas bermain per minggu paling sedikit 2 kali pertemuan. Dan sedikitnya 2 jam setiap pertemuan jika ingin lebih ideal bisa selama 4 jam.
- Pada usia 4-6 tahun, aktivitas bermain selama seminggu paling sedikit 5 kali pertemuan. Dan setiap pertemuan minimal durasinya 2,5 jam dengan pertemuan yang ideal bisa selama 6 jam.
- Jadwal untuk libur sekolah saat menyambut hari-hari besar nasional dan keagamaan.
Aneka aktivitas bermain harus sesuai dengan pertumbuhan anak hingga anak senang dan mau mematuhi aturan yang sudah diberikan. Bagian waktu di adaptasikan berdasarkan kemampuan serta kebutuhan anak. Contohnya untuk bermain bermain inti anak memerlukan kurun waktu selama 1 jam, sedangkan bermain motorik membutuhkan waktu 15 menit, serta waktu makan membutuhkan waktu 20 menit paling lambat.
Tak jarang banyak dari siswa di karenakan terbatasnya waktu membuat mereka harus menyelesaikan tugas intruksional yang di berikan kepada siswa. Hal ini di sebabkan oleh kenyataan yang di terima rakyat tentang bahan pengajaran di Indonesia cukup di Bilang overload.
