Proses Adaptasi Siswa Sekolah Formal di Lingkungan Pondok Pesantren Menurut Teori Talcott Parsons dan Alfarabi

Pendidikan formal di sekolah dan pendidikan agama di pondok pesantren merupakan dua lingkungan yang berbeda namun seringkali harus dijalani oleh siswa secara bersamaan. Keduanya memiliki perbedaan signifikan dalam pendekatan, kurikulum, dan tujuan. Pondok pesantren adalah lembaga pendidikan yang memiliki fokus pada pendidikan agama Islam. 

Di sini, siswa tinggal bersama dan mendalami ajaran agama serta tradisi keislaman. Lingkungan pondok pesantren memiliki karakteristik yang berbeda dengan sekolah formal. Siswa yang mengikuti pendidikan di pondok pesantren harus beradaptasi dengan suasana yang lebih religius, ketat, dan terpusat pada nilai-nilai keagamaan. 

Kurikulum sekolah formal didasarkan pada kurikulum nasional yang mencakup berbagai mata pelajaran seperti matematika, ilmu pengetahuan, bahasa, dan seni. Siswa di sekolah formal mengikuti pembelajaran yang lebih umum dan beragam. Sedangkan, kurikulum pondok pesantren didasarkan pada kitab-kitab kuning dan ajaran agama Islam. Materi pelajaran meliputi tafsir Al-Quran, hadis, fikih, akhlak, dan bahasa Arab. 

Tujuan utama sekolah formal adalah memberikan pendidikan umum yang mencakup berbagai aspek kehidupan. Fokus pada pengetahuan dan keterampilan yang lebih luas, kemudian pondok pesantren adalah mendalami ajaran agama Islam dan membentuk karakter yang religius, fokus pada pemahaman, penghayatan, dan pengamalan ajaran agama.

Orang tua dan pengasuh di pondok pesantren memainkan peran penting dalam membantu siswa beradaptasi, dukungan emosional, pemahaman tentang tantangan yang dihadapi, dan bimbingan praktis sangat berarti bagi siswa. Orang tua dan pengasuh di pondok pesantren juga memberikan dukungan dalam hal keagamaan dan moral. Mereka membantu siswa memahami nilai-nilai keislaman dan mengatasi hambatan yang mungkin timbul.

Penelitian ini di analisis menggunakan teori Talcott Parsons dan Alfarabi terkait adaptasi siswa yang awalnya berkegiatan belajar di sekolah formal kemudian masuk ke lingkungan pondok pesantren. Talcott parsons merupakan seorang pakar sosiologi berkebangsaan Amerika yang mengeluarkan sebuah teori yang dikenal dengan teori fungsional struktural. 

Teori fungsional struktural memandang masyarakat sebagai suatu sistem yang terintegritas dalam suatu ekuilibrium. Ekuilibrium dalam konteks ini adalah keadaan dimana kekuatan yang saling berpengaruh dalam posisi seimbang, istilah ini biasa digunakan dalam ilmu ekonomi sebagai kondisi penawaran dan permintaan berada dalam kondisi seimbang.

Adaptasi Pola Pendidikan Pesantren pada Santri Baru MAN babakan ciwaringin :

Penelitian ini dilakukan di lembaga pendidikan pesantren Al-Ittifaqiah terhadap santri baru Madrasah Tsanawiyah. Fokus penelitian adalah proses adaptasi pola pendidikan pesantren dalam menghadapi santri baru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para santri baru mengikuti proses yang sudah diberikan oleh pesantren berdasarkan bimbingan ustadz dan ustazah, termasuk penjelasan mengenai terjadinya adaptasi santri baru di pondok pesantren.

METODE

Jenis Penelitian