3. Tahapan G-ali Mimpi (Dream)
Pada tahapan ini yang dilakukan adalah menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud, serta mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multi unsur (kapan, di mana, siapa saja).
a. Pertanyaan
1. Seperti apa bentuk kegiatan kokurikuler dalam pembelajaran IPA yang
menyenangkan sekaligus menguatkan karakter peduli lingkungan pada murid?
2. Dampak positif yang akan didapatkan jika program ini terwujud dan berjalan baik?
b. Tindakan yang diperlukan untuk mendapat jawaban
* Menyediakan ruang dialog untuk murid membahas tujuan dan bagaimana mencapai tujuan tersebut dalam program ini.
* Menyediakan ruang dialog untuk guru-guru IPA untuk membahas jawaban-jawaban murid.
c. Rencana untuk melibatkan suara/pilihan/kepemilikan murid
* Mendapatkan aspirasi (harapan/mimpi) umum dari lebih banyak murid tentang program yang dapat meningkatkan karakter peduli lingkungan.
* Menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif, hingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya berupa kepedulian terhadap lingkungan
