1. Menumbuhkembangkan karakter peduli lingkungan dan karakter baik lainnya, mengembangkan keterampilan sosial dan kemampuan kepemimpinan murid.
2. Mendorong tumbuhnya kesadaran dengan kelestarian lingkungan serta kepekaan dalam menyikapi isu-isu global yang berkembang, seperti pemanasan global
3. CGP bisa mengembangkan ide kolaboratif menjadi prakarsa melalui perubahan dengan perencanaan program atau kegiatan menggunakan model manajemen perubahan BAGJA
 Aset dan Kekuatan yang Dimiliki Sekolah yang Dapat Dimanfaatkan
Adapun aset dan kekuatan yang dimiliki sekolah baik internal maupun eksternal yang dimanfaatkan untuk mendukung program ini adalah sebagai berikut.
a. Modal manusia, meliputi kepala sekolah, guru mata pelajaran prakarya, dan murid sebagai pelaksana program, serta orang tua murid sebagai penyedia bantuan di rumah masing-masing murid.
b. Modal sosial, meliputi rasa gotong royong yang tinggi di antara murid yang bisa mensukseskan program, dimana murid bisa saling membantu dan memberi semangat untuk partisipasi yang tinggi.
c. Modal fisik, meliputi bangunan dan sarana prasarana yang mendukung.
d. Modal lingkungan atau alam, meliputi terletak di lingkungan perkotaan dengan ketersediaan tanaman yang melimpah untuk dijadikan bibit dengan membeli dengan harga yang murah.
e. Modal finansial, meliputi dana secara swadaya dari murid jika dipandang perlu oleh murid bersangkutan dalam pelaksanaan program ini, tetapi umumnya program ini tidak memerlukan biaya yang banyak dalam pelaksanaannya.
f. Modal politik, meliputi adanya kebijakan dari sekolah dan pemerintah tentang pelestarian lingkungan dan alam sekitar.
g. Modal agama dan budaya, meliputi adanya konsep Tri Hita Karana warisan leluhur yang mengajarkan untuk senantiasa menjaga hubungan harmonis dengan Tuhan Yang Maha Esa, sesama manusia, dan alam lingkungan sekitar.
Rencana Perubahan BAGJA
Beriman bertaqwa dan berakhlak mulia. Menumbuhkembangkan kepemimpinan pada murid yang mendorong murid mengembangkan berbagai sikap positif yang peduli dengan lingkungan termasuk kategori akhlak mulia.
Gotong-royong, menumbuhkembangkan kepemimpinan pada murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama, dan berkontribusi dalam masyarakat yang luas.
Kreatif, menumbuhkan kreativitas dalam melakukan kegiatan penanaman tanaman di lingkungan sekitar rumahnya sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan.
Karakteristik Lingkungan yang Mendukung Tumbuh Kembangnya Kepemimpinan Murid.
Karakteristik lingkungan yang mendukung tumbuh kembangnya kepemimpinan murid yang ditonjolkan dalam program ini, yaitu Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif, hingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya.
