Selain itu meningkatkan profesionalisme guru dengan penerapan manajemen pendidikan yang baik membantu guru dalam mengembangkan kemampuannya dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Menerapkan manajemen pendidikan dalam pembelajaran guru perlu menyusun rencana pembelajaran yang jelas dan terstrukur, yang meliputi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian. Guru perlu mengorganisir kelas dan sumber daya belajar dengan baik, sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar, guru perlu memberikan arahan dan motivasi kepada siswa selama proses pembelajaran berlangsung  dalam pembelajaran pengawasan dan penilaian terhadap proses belajar mengajar untuk memastikan bahwa tujuan pembelajaran tercapai. Setelah melakukan pembelajaran, harus di evaluasi untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di masa depan. Pentingnya kolaborasi dan dukungan dari berbagai pihak, termasuk guru, kepala sekolah, orang tua, dan masyarakat. Dengan kerjasama yang baik, semua elemen dapat bekerja sama untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal bagi siswa.
Dapat disimpulkan penerapan manajemen pendidikan di SDN 73 Kota Tengah adalah alat yang penting untuk meningkatkan efektivitas, kualitas, dan efisiensi pembelajaran. Dengan menerapkan manajemen pendidikan yang baik, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan, sehingga siswa dapat mencapai hasil belajar yang optimal.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullatif, S., Armin Nawai, F., & Arifin, A. (2023). Pengelolaan Digitalisasi Sekolah Pada Sekolah Penggerak. Pedagogika, 14(Nomor 01), 46–63. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v14i1.2238
Anggi, Aprilia Fernanda Eka Saputri, Nandika A Koni, D. L. T. (2022). Pembuatan tempat pensil berbahan stik es krim untuk edukasi sadar lingkungan. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(3), 97–100.
Biassari, I., Putri, K. E., & Kholifah, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Kecepatan Menggunakan Media Video Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2322–2329. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1139
Cintia, N. I., Indri, A., & Kristin, F. (2018). the Implementation of Discovery Learning Model in Increasing Students’ Thinking Creative Ability and Students’ Learning Outcome. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 32(1), 69–77.
Kristanti, N. N. D., & Sujana, I. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pembelajaran Kontekstual Muatan IPS pada Materi Kenampakan Alam. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 202–213. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.46908
Maula, A., & Rifqi, A. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di SDN Sidotopo I/48 Surabaya. Journal Edu Learning, 1(3), 73–84.
Rahmayani. (2013). Implementasi Manajemen Pendidikan Ppkn. Manajer Pendidikan, 10(2).
Rusdiana, A. K. (2022). Pengelolaan Madrasah Diniyah Kontemporer. In Darul Hikam: Bandung (Vol. 3, Issue 1).
