LK 3.1 Best Practices

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Tantangan yang dihadapi untuk mencapai tujuan adalah:

• Pemilihan metode dan model pembelajaran yang tepat dan menarik bagi peserta didik sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dan karakteristik peserta didik;
• Pemilihan media pembelajaran yang menarik dan interaktif sehingga peserta didik merasa tertarik dan antusias dalam mengikuti pembelajaran;
• Peserta didik terbiasa selama ini menjadi pembelajar yang pasif dimana mereka hanya mendengar dan mencatat apa yang disampaikan oleh guru. Ketika dihadapkan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik mengharuskan mereka sendiri yang menemukan konsep dari materi yang dipelajari, mereka membutuhkan waktu dan bimbingan untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan.

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran ini, yaitu:

• Ibu Dr. Sri Supiyati, M.Pd sebagai dosen pembimbing terlaksananya perencanaa kegiatan sampai tindak lanjut praktik baik ini.
• Bapak H. L. Saprihadi selaku guru pamong sebagai pembimbing terlaksananya perencanaan kegiatan sampai tindak lanjut praktik baik ini
• Ibu Istikah, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMA PGRI Kaliwungu Kudus yang mendukung keterlaksanaannya kegiatan PPL Aksi 1 dan PPL Aksi 2
• Ibu Faizun Muna, S.Pd selaku wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum di SMA PGRI Kaliwungu yang menjadi narasumber sejak identifikasi masalah sampai mencari alternatif solusi
• Ibu Rena Rahmawati, S.Pd dan Ibu Nanik Suhartatik Windy Astuti, S.Pd selaku rekan MGMP yang menjadi narasumber sejak identifikasi masalah sampai mencari alternatif solusi
• Bapak Abdu Nafi, S.Pd yang menjadi observer dan membantu dalam keterlaksananya pembelajaran di Kelas
• Bapak Virawan Septya Priyatmono, S.Pd yang membantu dalam proses perekaman video
• Rekan guru dan karyawan SMA PGRI Kaliwungu yang membantu terlaksananya praktik baik ini
• Peserta didik kelas X IPS 2 SMA PGRI Kaliwungu sebagai pusat pembelajaran

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang perlu disiapkan untuk menyelesaikan tantangan yang ada:

• Berkaitan dengan model pembelajaran
• Guru telah yakin dan cukup pengetahuan tentang penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk diterapkan pada mata pelajaran matematika kelas X. Sintaks yang dilakukan telah termuat dalam rencana aksi, yang sekiranya mampu membuat peserta didik ikut berperan aktif dalam kegiatan belajar yang diikuti.
• Berkaitan dengan media pembelajaran
• Guru dapat menggunakan media konkret yang ada di lingkungan sekitar peserta didik sehingga peserta didik dapat lebih mengenal dan mempu mengklasifikasikan materi yang diajarkan. Pendekatan dengan TPACK akan sangat membantu peserta didik untuk lebih mamahami dan menguraikan serta membuktikan materi pembelajaran yang diikuti. Salah satunya adalah penggunaan Powerpoint serta video pembelajaran yang termuat di dalam Powerpoint yang dilaksanakan pada PPL Aksi 1 dan pada PPL Aksi 2 menggunakan Powerpoint serta video pembelajaran yang termuat di dalam Powerpoint dan media Wordwall dalam melaksanakan apersepsi.
• 
  
• Berkaitan dengan kondisi lingkungan atau sosial dalam sekolah
• Guru dapat mendesain sedemikian rupa ruang kelas mulai dari kebersihan, kerapian, dan tata letak meja dan kursi untuk menunjang kegiatan pembelajaran aktif dan interaktif guna melaksanakan model pembelajaran PBL. Hal tersebut bertujuan agar adanya peningkatan motivasi belajar matematika dengan model pembelajaran PBL.
• 
  
• Berkaitan dengan penilaian atau evaluasi
• Seorang guru wajib menilai peserta didik secara keseluruhan mulai dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Instrumen yang harus ada pada penilaian tentunya berupa kisi-kisi, indikator ketercapaian setiap ranah, dan rubrik penilaian. Media yang digunakan dapat berupa lembar evaluasi, menayangkan soal pada powerpoint untuk kemudian dikerjakan secara tertulis, sehingga guru dapat melihat sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan.
• 
  

Strategi yang digunakan:

Strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran yaitu menerapkan saintifik yang terintegrasi dengan TPACK, penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dan metode pembelajaran dengan diskusi dan tanya jawab serta penggunaan LKPD dan media pelajaran dengan PPT dan video pembelajaran yang terdapat pada PPT tersebut, pada PPL aksi 2 juga memanfaatkan media wordwall dalam pelaksanaan apersepsi.

Proses yang dilakukan:

• Berkoordinasi dengan sarpras untuk menyediakan LCD dan speaker aktif
• Menyusun perangkat pembelajaran (RPP) beserta lampiran meliputi: bahan ajar, media pembelajaran, LKPD, kisi-kisi, instrumen penilaian serta rencana evaluasi yang akan dilaksanakan.
• Mempersiapkan alat dan media yang akan digunakan.
• Mempersiapkan perangkat pembelajaran yang akan digunakan peserta didik dalam pembelajaran seperti slide PPT, bahan ajar, dan LKPD pada PPL aksi 1 dan PPL aksi 2. Pada PPL aksi 2 juga mempersiapkan media wordwall yang akan dilaksanakan dalam apersepsi
• Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan sintak model pembelajaran yang digunakan
• Guru mengajak peserta didik untuk melakukan ice breaking untuk mengecek kesiapan peserta didik
• Pada PPL aksi 2, link media wordwall dibagikan melalui whatsapp grup kelas, dan digunakan dalam apersepsi sebelum masuk pada inti dari pembelajaran, dan juga link bahan ajar di kirimkan melalui whatsapp grup kelas
• Membagikan LKPD perkelompok lalu diskusi per kelompok dilanjutkan presentasi.
• Mempresentasikan hasil kerja kelompok
• Penilaian dilakukan dengan dua aspek yaitu penilaian pengetahuan dan keterampilan
• Pada saat pembelajaran berlangsung guru menilai sikap siswa berdasarkan kedisiplinan dan gotong royong saat berdiskusi sesuai lampiran instrumen.
• Melakukan refleksi pembelajaran terkait dengan pengalaman yang tekah dilalui dan menyimpulkan pembelajaran
• Melaksanakan evaluasi dengan mengerjakan soal evaluasi.
• Menyampaikan materi pembelajaran yang akan datang

Langkah-langkah pada kegiatan pembelajaran ini ada kegiatan awal, kegiatan inti, dan penutup.

Pihak-pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran ini, yaitu:

• Ibu Dr. Sri Supiyati, M.Pd sebagai dosen pembimbing terlaksananya perencanaa kegiatan sampai tindak lanjut praktik baik ini.
• Bapak H. L. Saprihadi selaku guru pamong sebagai pembimbing terlaksananya perencanaan kegiatan sampai tindak lanjut praktik baik ini
• Ibu Istikah, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMA PGRI Kaliwungu Kudus yang mendukung keterlaksanaannya kegiatan PPL Aksi 1 dan PPL Aksi 2
• Ibu Faizun Muna, S.Pd selaku wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum di SMA PGRI Kaliwungu yang menjadi narasumber sejak identifikasi masalah sampai mencari alternatif solusi
• Ibu Rena Rahmawati, S.Pd dan Ibu Nanik Suhartatik Windy Astuti, S.Pd selaku rekan MGMP yang menjadi narasumber sejak identifikasi masalah sampai mencari alternatif solusi
• Bapak Abdu Nafi, S.Pd yang menjadi observer dan membantu dalam keterlaksananya pembelajaran di Kelas
• Bapak Virawan Septya Priyatmono, S.Pd yang membantu dalam proses perekaman video
• Rekan guru dan karyawan SMA PGRI Kaliwungu yang membantu terlaksananya praktik baik ini
• Peserta didik kelas X IPS 2 SMA PGRI Kaliwungu sebagai pusat pembelajaran