Bagaimana Anak-Anak Berfikir? Analisis Teori Kognitif Jean Piaget

Mataram-jean piagetadalah seorang psikolog Swiss yang terkenal dengan teorinya tentang perkembangan kognitif pada anak-anak. Piaget berpendapat bahwa anak-anak tidak hanya "memahami" dunia dengan cara yang lebih sederhana dibandingkan orang dewasa, tetapi mereka juga menjalani tahapan-tahapan perkembangan yang berbeda dalam cara berpikir mereka. Teori kognitif Piaget menekankan bagaimana anak-anak membangun pemahaman mereka tentang dunia melalui interaksi aktif dengan lingkungan mereka. 

Konsep Utama dalam Teori Piaget 

Piaget percaya bahwa anak-anak adalah pembelajar aktif yang secara terus-menerus berinteraksi dengan lingkungan mereka untuk memahami dunia. Ia mengembangkan konsep-konsep utama seperti: 

1.Skema (Schema)
    Skema adalah kerangka mental atau pola pikir yang digunakan anak untuk memahami dan merespons lingkungan mereka. Skema    berkembang seiring bertambahnya pengalaman anak. 

2. Asimilasi dan Akomodasi

• Asimilasi: Anak menggunakan skema yang sudah ada untuk memahami informasi baru. Misalnya, seorang anak yang tahu tentang anjing mungkin menganggap semua hewan berbulu adalah "anjing."
• Akomodasi: Anak menyesuaikan atau mengubah skema mereka agar sesuai dengan informasi baru. Misalnya, setelah diberi tahu bahwa kucing berbeda dari anjing, anak akan mengembangkan skema baru untuk "kucing."                                                                                  

3.Equilibrium dan Disequilibrium
   Anak-anak belajar melalui proses keseimbangan (equilibrium) dan ketidakseimbangan (disequilibrium). Ketika mereka menemukan   sesuatu yang tidak sesuai dengan pemahaman mereka, mereka berada dalam kondisi disequilibrium dan akan berusaha untuk mencapainya kembali melalui belajar. 

Tahapan Perkembangan Kognitif 

Piaget mengidentifikasi empat tahapan perkembangan kognitif, yang masing-masing memiliki karakteristik unik: 

1.Tahap Sensorimotor (0--2 Tahun)
Pada tahap ini, pemikiran anak bergantung pada pengalaman langsung melalui indera dan gerakan. Anak belajar tentang permanensi objek---bahwa benda tetap ada meskipun tidak terlihat. Contoh: Anak mulai mencari mainan yang disembunyikan di bawah kain. 

2.Tahap Praoperasional (2--7 Tahun)

• Anak mulai menggunakan simbol seperti kata-kata dan gambar untuk mewakili benda.
• Pemikiran mereka masih egosentris, artinya mereka sulit memahami sudut pandang orang lain.
• Contoh: Anak mungkin menganggap bulan "mengikuti" mereka saat berjalan di malam hari.        

3.Tahap Operasional Konkret (7--11 Tahun)