Urgensi Literasi Digital
Hasil studi kepustakaan dari berbagai sumber menunjukkan bahwa pada saat ini, perkembangan media digital begitu pesat. Di dunia pendidikan, media digital dimanfaatkan sebagai media pembelajaran dalam masa belajar dari rumah. Hal tersebut tentu sangat positif dalam rangka mempersiapkan peserta didik dalam memahami kompetensi digital. Kompetensi digital sendiri merupakan salah satu aspek yang harus dimiliki oleh peserta didik pada generasi abad-21. Hal ini
diperkuat dengan pendapat dari Hoyles & Lagrange (Putrawangsa & Hasanah, 2018) yang mengatakan bahwa media digital merupakan sesuatu yang paling mempengaruhi bidang pendidikan di seluruh negara pada masa sekarang ini.
Terlepas dari hal tersebut, kompetensi digital tidak hanya harus dikuasai oleh peserta didik saja, tetapi juga harus dimiliki oleh semua elemen yang terkait dengan pendidikan, terutama bagi guru dan dosen sebagai pendidik. Â Menurut (Prayogi & Estetika, 2019) kompetensi digital pendidik erat kaitannya dengan kemampuan pendidik dalam menggunakan media digital untuk berkomunikasi dan memperoleh maupun menyampaikan informasi yang bersumber pada kaidah pedagogis dengan menyadari pengaruhnya terhadap metode yang digunakan di dalam pendidikan. Kecakapan pendidik dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi inilah yang tentu saja sangat diperlukan dalam proses pembelajaran jarak jauh seperti kita saat ini. Kemampuan seseorang yang menggunakan teknologi dengan baik dan bijaksana inilah yang disebut dengan literasi digital.
Menurut Paul Gilster dalam (Sutrisna, 2020), literasi digital diartikan sebagai kemampuan untuk memahami dan menggunakan informasi dalam berbagai bentuk dari berbagai sumber yang sangat luas yang diakses melalui piranti komputer. Memahami dan menggunakan informasi sendiri diartikan sebagai kemampuan seseorang untuk mengolah informasi dengan baik dan bijak sehingga informasi yang kita dapatkan atau yang akan kita gunakan tidak merugikan orang lain melainkan memberi manfaat bagi kehidupan orang banyak. Hal ini juga diperkuat dengan pendapat dari (Asari, Kurniawan, Ansor, Bagus, & Rahma, 2019) yang menyatakan bahwa kebebasan pers yang didukung oleh teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan masyarakat untuk memproduksi dan mengkonsumsi informasi, maka dari itu diperlukan kompetensi literasi digital
untuk menjembatani kebutuhan akan informasi dan edukasi informasi yang sehat.
Menurut (Masitoh, 2018), sebenarnya di dalam media digital yang berkembang saat ini
terdapat keunggulan dan manfaat yang kemudian dapat diaplikasikan untuk upaya mengembangkan kegiatan belajar sehingga kualitas pembelajaran dapat meningkat. Keunggulan inilah yang harus terus diterapkan di dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini tentu saja seorang guru terutama guru pada tingkat sekolah dasar (SD) harus memiliki dan mampu untuk menerapkan literasi digital dalam pemberdayaannya pada saat pembelajaran berlangsung terlebih lagi di masa pandemi seperti sekarang ini.
Menurut (Giovanni & Komariah, 2020), saat ini literasi digital yang berkembang memiliki banyak manfaat dan turut dirasakan juga oleh remaja terutama siswa sekolah. Mereka dapat dengan mudah mencari informasi seputar materi pelajaran ataupun lain sebagainya yang positif. Literasi digital ini merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap siswa karena sangat bermanfaat
terutama di dunia pendidikan.
Empat kompetensi digital yang paling mendasar untuk dimiliki oleh seorang siswa yaitu: 1) Kompetensi informasi, mencakup kemampuan siswa dalam mencari, mengolah, menilai, dan menggunakan informasi secara akuntabel; 2) Kompetensi komunikasi, mencakup kecakapan siswa
