Setelah dilakukan identifikasi masalah, wawancara dengan guru dan kepala sekolah serta melakukan observasi secara langsung, maka beberapa tantangan yang ditemui, yaitu:
a. Guru belum memanfaatkan atau mengeksplor berbagai model maupun strategi pembelajaran
b. Guru kurang memanfaatkan TPACK dalam menyampaikan materi ajar.
c. Guru kurang dalam merancang materi pembelajaran yang berbasis HOTS
d. Orang tua sibuk bekerja, sehingga tidak maksimal memantau perkembangan anak.
e. Kurangnya motivasi belajar pada siswa.
B. Pihak yang Terlibat
a. Kepala sekolah selaku nara sumber dan pemegang kebijakan kurikulum sekolah.
b. Rekan sejawat, selaku partner yang membantu menyiapkan peralatan, observer kegiatan serta dokumentasi.
c. Dosen dan Guru Pamong selaku mentor yang membimbing dan mengarahkan selama kegiatan PPL.
d. Peserta didik kelas VII SMPN 3 Depok.
III. AKSI
A. Langkah-langkah untuk Menghadapi Tantangan
Langkah-langkah yang dilakukan adalah dengan mengembangkan model pembelajaran Contekstual Teaching and Learning.
Penulis menggunakan model pembelajaran tersebut karena ingin menerapkan pembelajaran dengan mengaitkan antara materi dan kehidupan sehari-hari sehingga diharapkan materi mampu dipahami secara mudah oleh siswa.
Dalam prosesnya, penulis melakukan aksi tersebut dengan dibantu oleh beberapa rekan dalam proses kegiatan belajar mengajar yang divideokan dan direkam untuk memenuhi tugas PPL.
Adapun yang terlibat dalam proses tersebut antara lain yang utama adalah para siswa, rekan sejawat dan juga kepala sekolah sebagai pimpinan yang memberikan izin kepada penulis untuk bisa melakukan PPL di kelas.
Sumber daya dan materi yang digunakan untuk melaksanakan strategi ini adalah materi pelajaran, LKPD dan sumber daya dari berbagai sumber seperti, media pembelajaran berupa bahan ajar (Flipbook), media pembeklajaran (PPT), video You Tube yang berkaitan dengan pembelajaran.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah :
- Guru menggunakan strategi yang memudahkan peserta didik memahami materi pembelajaran yang sedang disampaikan yaitu menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan menggunakan media Canva untuk memudahkan peserta didik memahami Descriptive Text-Things.
- Mempersiapkan perangkat pembelajaran, media pembelajaran yang saya gunakan berbasis TPACK seperti laptop, proyektor, media Canva dan live woorksheet.
- Melakukan koordinasi sehari sebelum pelaksanaan praktik kepada pihak sekolah.
- Guru memanfaatkan gawai yang dimiliki peserta didik yaitu handphone untuk mengerjakan LKPD dengan menggunakan liveworksheet.
- Guru merancang LKPD yang berbasis HOTS dan dikerjakan bersama anggota kelompok serta dipresentasikan.
B. Strategi yang Digunakan
Dalam pemilihan model pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi yang akan di ajarkan. Model pembelajaran yang tepat saya lakukan adalah model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan berbantuan LKPD dan media TPACK. Adapun sintak-sintak model pembelajaran CTL adalah:
- Modelling (pemusatan perhatian, motivasi kepada  peserta didik )
- Questioning (Membimbing, mengarahkan dan mengembangkan peserta didik untuk belajar)
- Learning Community (seluruh peserta didik partisipatif dalam belajar individu dan kelompok)
- Inquiry (peserta didik mengidentifikasi, menginvestigasi dan menemukan)
- Constructivism (Membangun pemahaman sendiri, mengkonstruksi konsep)
- Reflection: (mereview, merangkum, tindak lanjut)
- Authentic Asssesment ( Penilaian proses belajar, penilaian objektif)
C. Proses Pelaksanaan Praktik Pembelajaran
1. Pada hari Kamis 10 November 2022 pelaksaan praktik dilakukan pada pagi hari di kelas VII SMP Negeri 3 Depok.
2. Melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disusun.
3. Menggunakan media dan teknik pembelajaran (TPACK)
- Video pembelajaran dari YouTubeÂ
- Media pembelajaran berupa PPT
