Apa keterkaitan yang dapat Anda lihat antara Modul ini dengan modul-modul sebelumnya?
Pengelolaan program sekolah tentunya harus berdampak pada murid dengan terlebih dahulu melakukan langkah-langkah berupa merancang dan mengelola program sekolah secara cermat dan tepat. Keterkaitan modul ini dengan modul-modul sebelumnya saling mendukung dan melengkapi dalam proses pembelajaran berpihak pada murid.
Modul 1.1 Filosofi Ki Hajar Dewantara.
Guru mempunyai peran penting untuk menuntun segala tumbuh kembang kodrat yang ada pada anak-anak sehingga mereka dapat bahagia dan selamat sebagai individu masyarakat, sehingga dalam mengelola program sekolah yang berdampak pada murid hendaknya melibatkan murid dan memperhatikan pengembangan potensi atau kodrat murid.
Modul 1.2 Nilai dan peran guru penggerak.
Perlu diingat Kembali bahwa Nilai-nilai yang harus dimiliki seorang guru penggerak ada lima nilai yaitu mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif dan berpihak pada murid. Adapun peran seorang guru penggerak selain sebagai pemimpin pembelajaran juga sebagai penggerak komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar guru, dan mewujudkan kepemimpinan murid.
Nilai dan peran dari guru penggerak tentu tidak terlepas dari cita-cita mulia untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dan merdeka belajar, oleh karena itu guru penggerak seyogyanya melaksanakan seluruh perannya dalam mengembangkan program sekolah yang berdampak pada murid.
Modul 1.3 Visi guru penggerak.Â
Dengan berpengang pada nilai dan peran guru penggerak, Guru harus memiliki visi yang mengarah kepada perubahan, baik perubahan di kelas maupun perubahan di sekolah. Untuk mencapai perubahan tersebut guru perlu mengenal pendekatan manajemen perubahan. Manajemen pendekatan perubahan disebut Inkuiri Apresiatif (IA). Dalam merencanakan dan mengelola program yang berdampak pada murid dilakukan dengan menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif model BAGJA, dengan terlebih dahulu memetakan aset atau sumber daya sekolah beserta pemanfaatannya dan mengembangkan potensi atau aset yang dimilki untuk merencanakan program sekolah yang berdampak pada murid.
Modul 1.4. Budaya Positif.
Lingkungan sangat berperan dalam mendukung perkembangan potensi, minat dan profil belajar murid terutama kekuatan kodrat pada anak-anak. Lingkungan yang positif adalah lingkungan yang memiliki budaya positif yaitu budaya menjunjung nilai-nilai kebajikan universal. Ibarat petani, guru hendaknya dapat mengoptimalkan sumber daya lingkungan positif yang dapat mendukung program yang berdampak pada murid.
