Refleksi Hasil dan Dampak:
Dampak dari penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis TPACK dapat membuat pemahaman peserta didik lebih baik dan peserta didik lebih termotivasi terhadap materi meminta dan memberi pendapat (asking and giving opinion) di kelas VIII SMP Negeri 16 Kota Jambi. Peserta didik bersemangat dan tidak cepat bosan dalam pembelajaran, karena pada saat pembelajaran peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok secara berpasangan. Guru membimbing peserta didik dalam kelompoknya dalam membuat dialog percakapan dengan teknik guided conversations. Hasil yang didapatkan selama proses pembelajaran sangat efektif karena pemilihan model dan media pembelajaran sudah sesuai dengan materi pembelajaran.
Dengan penggunaan media yang bervariasi berbasis TPACK, peserta didik bersemangat dan termotivasi dalam pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan pada saat pembelajaran peserta didik di bagi menjadi beberapa kelompok secara berpasangan dalam membuat dialog percakapan. Faktor yang menunjukkan bahwa model pembelajaran inovatif yang telah diterapkan berhasil adalah terlihat dari antusias peserta didik selama pembelajaran dan respon peserta didik setelah melakukan survei kepada peserta didik atas apa yang telah dipelajari serta teman sejawat dan kepala sekolah memberikan respon yang mendukung terhadap pelaksanaan model pembelajaran inovatif Problem Based Learning (PBL).
Selanjutnya, praktik baik ini masih perlu adanya perbaikan-perbaikan dalam pelaksanaan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk itu penulis masih banyak perlu masukan ataupun referensi lagi agar praktik baik ini dapat menjadi acuan dalam pelaksanaan pembelajaran khususnya dalam mengajarkan keterampilan berbicara dalam Bahasa Inggris bagi peserta didik.
