Keempatnya memiliki beberapa kesamaan karakteristik. Namun, masing-masing adalah metode yang sangat berbeda dan penting untuk memahami perbedaannya.
a. Mentoring biasanya berfokus pada masa depan atau pengembangan karir untuk  memperluas cakrawala individu, dengan memberdayakan pengalaman dan wisdom sang mentor. Sedangkan dalam hubungan coaching, fokusnya adalah saat ini dan masa depan, dengan memberdayakan potensi individu yang menjadi coachee.
 b. Konseling lebih dekat dengan intervensi terapeutik / healing. Metode ini berfokus pada masa lalu, membantu individu untuk mengatasi hambatan dan masalah dari masa lalu mereka, agar mereka dapat berfungsi lebih baik di saat ini dan di masa yang akan datang. Jelas konseling berbeda dengan Coaching. Sebab pada sesi coaching, fokus pembahasan adalah mengenai saat ini dan masa yang akan datang, serta bertujuan untuk mengangkat  potensi individu.
c. Fasilitasi Coaching dilakukan untuk membantu orang atau kelompok mencapai tujuannya. Sedangkan fasilitasi dilakukan untuk membahas isu-isu kelompok. Coaching biasanya dilakukan beberapa kali sesi. Sedangkan fasilitasi biasanya dilakukan hanya satu kali atau hanya jika dibutuhkan
 d. Training melibatkan seorang yang ahli yang bertindak sebagai trainer yang memberikan pengetahuan kepada peserta training. Trainer yang baik akan menggunakan teknik  partisipatif dan interaktif, seperti halnya dalam proses coaching. Akan tetapi, dalam interaksi training terdapat ketidakseimbangan pengetahuan yang terlihat jelas. Trainer berperan sebagai seorang ahli yang dituntut dan dianggap mengetahui 'jawaban yang tepat'.
Konteks coaching dalam Pendidikan tersirat sesuai dengan yang disampaikan Ki Hadjar Dewantara Dewantara bahwa tujuan pendidikan itu 'menuntun' tu bahwa tujuan pendidikan itu 'menuntun' tumbuhnya at mbuhnya atau hidupny au hidupnya kekuatan kodr a kekuatan kodrat anak sehingga dapat memperbaiki lakunya. oleh sebab itu keterampilan coaching perlu dimiliki para pendidik untuk menuntun segala para pendidik untuk menuntun segala kekuatan kodrat (potensi) agar mencapai keselamatan an kodrat (potensi) agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai manusia maupun kebahagiaan sebagai manusia maupun anggota masyarak. Proses at. Proses coaching sebagai komunikasi coaching sebagai komunikasi pembelajaran antara guru dan murid, murid diberikan ruang kebebasan untuk menemukan kekuatan dirinya dan peran pendidik sebagai 'pamong' dalam memberi tuntunan dan memberdayakan potensi yang ada agar murid tidak kehilangan arah dan menemukan kekuatan dirinya tanpa membahayakan dirinya.
1. Setelah membaca definisi-definisi mengenai mentoring, konseling, fasilitasi dan training, tuliskan yang Anda ketahui mengenai mentoring, coaching, konseling, training dan fasilitasi.
- Mentoring merupakan proses dimana seseorang akan membimbing orang lain dengan berbagai cara dan metode serta membantu dalam pengembangan diri sesuai d nganpengalamannya.
- Coaching merupakan pembimbingan dalam peningkatan kinerja agar tercapai tujuan serta pengoptmalan potensi diri.
- Konseling adalah proses pemberian bantuan terhadap individu agar mampu mengatasi segala hambatan dalam kegiatan belajar ataupendidikannya.
- Training merupakan proses terencana dalam memodifikasi sikap aau perilaku pengetahuan, keterampilan melalui pengalaman belajar.
- Fasilitasi merupakan proses Dimana seseorang dapat diterina oleh semua anggota kelompok dalam membantu menyelesaikanmasalah, membuat keputusan serta peningkatan efektvitas kelompok tersebut.
2. Dalam berinteraksi di sekolah, ceritakan pengalaman Anda ketika berperan sebagai coach, mentor, konselor, fasilitator, dan trainer.
Pengalaman saya yaitu Ketika menjadi coach dalam kegiatan lomba seperti lomba LKS Kejuruan Teknik Mesin yang akhirnya dapat  mewakili ke tingkat kabupaten maupun di Tingkat Provinsi
