Apa Itu Paideia Era Yunani

Pendidikan Zaman  Socrates. Pada masanya Socrates adalah seorang guru yang inovatif, kritis dan rendah hati, yang mendorong murid-muridnya yang bersedia berbicara dengannya di taman, jalan atau alun-alun, untuk berpikir, dan ini membuatnya mendapatkan hukuman mati, yang dia tunggu dengan sangat tenang, dituduh merusak kaum muda. Kita tahu pemikirannya melalui karya muridnya Platon,  karena Socrates tidak meninggalkan teks tertulis.
Dia sezaman dengan kaum sofis, tetapi mereka mengenakan biaya untuk pelajaran mereka, sementara Socrates mengajar secara gratis, mengingat   mengajar adalah misi suci. Socrates tidak mengatakan sebagai sofis memiliki kebijaksanaan tetapi terus mencari. Hal pertama baginya adalah pengetahuan pribadi tentang diri sendiri, maka pengetahuan tentang alam semesta eksternal akan datang.

Pengendalian impuls, ketenangan jiwa, jarak dari kemewahan dan nafsu adalah ajaran yang diberikan Socrates, terutama dengan teladannya, dan dapat dianggap sebagai pendiri etika. Socrates sebagai ahli etika pertama sejak dia berurusan dengan pertanyaan etis tentang kehidupan. Dia   menyebutkan Socrates menjauhkan diri dari para pendahulunya dan terutama dari para sofis, ini adalah kesamaan yang dia miliki dengan Platon : tidak ingin dicap sebagai sofis. Baik Socrates dan Sofis berurusan dengan hal yang sama tetapi dengan cara yang berbeda karena sementara Sofis menggunakan retorika, Socrates menggunakan dialog.
Pengajarannya dilakukan melalui dialog, di mana ia mencoba untuk mengekstrak kebenaran dari lawan bicaranya dan mengeluarkannya dari ketidaktahuan.Pada contoh pertama, guru didedikasikan untuk mengkritik pidato yang didengarnya dari orang yang diajak bicara, membuatnya melihat kekeliruannya dan bahkan mencemoohnya dengan menunjukkan kontradiksinya. Bagian ini disebut ironi. Kemudian muncul maieutika, ia mengekstrak kebenaran yang mendasari kecerdasan manusia yang dapat dieksternalkan dengan bantuan pertanyaan dari guru, yang melakukan pekerjaan yang mirip dengan bidan (profesi ibu Socrates) yang membantu kehidupan keluar. . Dalam hal ini, yang lahir adalah kebenaran, mencapai akar objek pengetahuan.

Peran guru sudah muncul di Socrates sebagai pemandu yang membimbing mereka yang perlu menemukan sendiri dan bukan sebagai pemilik pengetahuan untuk ditransmisikan ke siswa yang pasif. Seperti murid-muridnya, dia   menolak relativisme para sofis, percaya   mungkin untuk mencapai kebenaran mutlak, dan meskipun dia tidak pernah membuktikan untuk mencapainya, dia tidak pernah berhenti berusaha. Metodenya, berdasarkan ironi dan maieutika, membutuhkan penerimaan ketidaktahuan kita, maka pepatahnya "Saya hanya tahu   saya tidak tahu apa-apa" dan keinginan kita untuk mencari kebenaran melalui pertanyaan-pertanyaan yang berkisar dari yang diketahui hingga yang tidak diketahui.

Terserah Socrates, untuk menjadi filsuf Yunani dan kontemporer paling berpengaruh dari para sofis dan yang kadang-kadang dianggap sebagai salah satu dari mereka, tetapi jauh dari menjadi satu dan bahkan menganggap dirinya bukan guru siapa pun, dia selalu menjadi pendidik sejati. . Dia tidak pernah mendedikasikan dirinya untuk politik, dia tidak menulis apa-apa, dia tidak pernah dibayar dan dia hanya mendedikasikan dirinya untuk filsafat dan pengajaran; dia percaya pada komunikasi, dalam pencarian bersama untuk pengetahuan melalui percakapan dan keraguan.

dokpri

Pendidikan Zaman Platon; Aristotle dialog Socrates tidak lengkap ketika menjawab pertanyaan: Apa yang baik? Platon  sebagai murid Socrates menapaki jalan yang dibukakan oleh gurunya, Platon  melaksanakan klaim Socrates di mana dialog, dialektika, adalah satu-satunya pintu gerbang menuju kebaikan.

Kurikulum barat memiliki matematika sebagai salah satu elemen formatif sentral mereka, sebuah tradisi yang kembali ke filsuf Yunani Platon, murid Socrates, yang meskipun tidak mengembangkan teorema matematika, memiliki peran penting dalam mewakili penerapan matematika. Untuk pertama kalinya dalam sejarah, di Plato, pentingnya matematika tidak terbatas pada potensi instrumentalnya, yaitu, untuk membentuk manusia yang menggunakan kalkulus sebagai sarana untuk mencapai tujuan yang konkret, tetapi dalam potensi formatifnya, dengan tujuan untuk mencapai model antropologi. Dalam Platonic Paideia, matematika adalah ilmu propaedeutik yang hebat, karena matematika membawa manusia lebih dekat ke realitas yang dapat dipahami, mendidiknya untuk dibimbing oleh akal, dan mempersiapkannya untuk latihan dialektika, untuk filsafat, ketika orang ini akan dapat melatih fungsi pemimpin negara.

Matematika muncul dalam Buku VII Republik sebagai pengetahuan yang memungkinkan semacam konversi, memungkinkan manusia untuk "naik" dari realitas yang masuk akal dan "melihat" yang dapat dipahami, yang secara metaforis diwakili dalam Alegori Gua, pendakian tahanan menuju alam semesta. cahaya melambangkan kenaikannya ke pengetahuan, yang mewakili analogi dengan proses pendidikan. Rencana perjalanan formatif seperti itu menyiratkan realisasi model manusia yang rasionalis. Pria moderat, adil, dan rasional ini harus menjadi penguasa yang mewakili analogi dengan proses pendidikan. 

Rencana perjalanan formatif seperti itu menyiratkan realisasi model manusia yang rasionalis. Pria moderat, adil, dan rasional ini harus menjadi penguasa yang mewakili analogi dengan proses pendidikan. Rencana perjalanan formatif seperti itu menyiratkan realisasi model manusia yang rasionalis. Pria moderat, adil, dan rasional ini harus menjadi penguasa polis. Pembentukan gubernur-filsuf ini adalah akhir dari Paideia Platonis, dan matematika (aritmatika, geometri, stereometri, astronomi, dan harmoni) merupakan tahap propaedeutik penting dalam pembentukan yang bertujuan untuk meninggalkan pendapat, hasrat dan keyakinan, dan sampai pada gagasan. sendiri, untuk kebenaran dan ukuran yang adil.

Platon Paideia dan peran pedagogis matematika. Menurut Platon,  untuk mendidik "tidak ada pendidikan yang lebih baik daripada yang lama", yang didasarkan pada musik dan senam: musik berarti tradisi nasional, yaitu, sastra diatur ke musik; senam berarti cara hidup pejuang, yang membuat dokter dan pengacara yang berlebihan.

Platon  membedakan antara pengajaran privat dan publik, yaitu antara yang dilakukan dalam keluarga dan yang berada di bawah pengawasan Polis. Platon,  yang merupakan murid idealis dan sahabat Socrates, percaya   seni sejati adalah memerintah dan pendidikan adalah fungsi utama penguasa, oleh karena itu pendidikan dapat dianggap sebagai seni seni.