Diskursus Hardiknas dan Lima Sila Pedagogi John Dawey

Solusi pedagogis untuk masalah-masalah ini yang menguji validitas praanggapan filosofis mereka yang menyebabkan Dewey meninggalkan idealisme pasca-Hegelian di mana John Dewey dibesarkan dan mengembangkan teori pemikiran baru dalam tindakan yang dia sebut instrumentalisme. 

Instrumentalisme mirip dengan pragmatisme Peirce, di mana James adalah propagandisnya. Tetapi ada jalan panjang antara pragmatisme konservatif Cambridge di New England dan instrumentalisme demokratik di Chicago di Amerika Baru.

Setelah kematian James dan Peirce pada awal abad, Dewey mengidentifikasi diri dengan filsafat Amerika. Dia mengajar di New York di Universitas Columbia. Ini adalah pusat perdebatan filosofis: pragmatis, neo-realis, realis kritis; dan semua debat publik. 

Liberal, Dewey adalah suara hati nurani Amerika. Di Amerika dia memihak rakyat: dia adalah presiden pertama Lobi Rakyat; dia adalah anggota pendiri Serikat Guru; dia mengkampanyekan hak pilih perempuan; dia mendukung kandidat presiden progresif dari Wilson hingga sosialis Norman Thomas;

Sebagai pemikir dan pengikut filsafat pragmatis Sanders Pierce dan William James, setelah mempertahankan tesis pada tahun 1886 tentang "psikologi Kant", John Dewey dengan sungguh-sungguh ingin mereformasi pendidikan.  

Setelah menulis banyak karya di mana filsuf bersikeras pada kebutuhan untuk menempatkan pengalaman di jantung semua pemikiran, John Dewey membuka "sekolah Dewey" pada tahun 1894 dan menerbitkan Demokrasi dan Pendidikan pada tahun 1916, sebuah karya di mana ia mengembangkan dan menyajikan semua karyanya. teori. Filsuf, psikolog, menjelaskan dalam 26 bab, berbagai transformasi dan reformasi yang diperlukan untuk dilaksanakan untuk mencapai "revolusi pendidikan".

Apa itu pedagogi? Kata "pedagogi" berasal dari bahasa Yunani , dari  ), "anak", dan   "untuk memimpin, memimpin, menemani, membesarkan". Di Zaman Kuno, pendidik adalah seorang budak yang menemani anak ke sekolah, membawa barang-barangnya, tetapi menyuruhnya membacakan pelajarannya dan mengerjakan pekerjaan rumahnya. "Pedagogi" adalah kata yang berasal dari tahun 1495 menurut kamus Le Robert. Akademi Prancis telah mengakuinya sejak 1762.

Ferdinand Buisson, yang adalah Inspektur Jenderal Instruksi Publik, memberikan definisi ini: "ilmu pendidikan, fisik, intelektual dan moral" (Dictionnaire de pedagogie, 1887). Menurut mile Durkheim, pedagogi adalah "refleksi yang diterapkan secara metodis mungkin untuk masalah pendidikan". "Pendidikan adalah tindakan yang dilakukan oleh generasi dewasa terhadap mereka yang belum matang untuk kehidupan sosial. 

Tujuannya adalah untuk membangkitkan dan mengembangkan dalam diri anak sejumlah keadaan fisik, intelektual dan mental yang dituntut darinya baik oleh masyarakat politik secara keseluruhan maupun oleh lingkungan sosial yang secara khusus ditakdirkan untuknya". Untuk E Durkheim "pedagogi adalah teori praktis", seperti kedokteran atau politik. 

Pedagogi adalah teori dan praktik: sebuah teori yang objeknya adalah untuk merefleksikan sistem dan proses pendidikan, dengan maksud untuk menghargai nilainya dan, dengan demikian, untuk mencerahkan dan mengarahkan tindakan para pendidik.

Bagi Francoise Clerc, pedagogi adalah "kumpulan pengetahuan ilmiah dan praktis, keterampilan relasional dan sosial yang dimobilisasi untuk merancang dan mengimplementasikan strategi pengajaran".  Dalam sejarah pedagogi, kita harus membedakan antara metode, sistem, gerakan, pendekatan, perangkat, model, pendekatan, praktik.