Filsafat Sistem Kategoris [1]
Untuk mengetahui dan mengenali dunia di sekitarnya, hubungan dan interaksi  dibangun  dengan itu pada dasarnya merupakan aspirasi manusia. Sejak awal, manusia menciptakan sistem simbolik sebagai instrumen yang memungkinkan  memahami posisi dan perannya di dunia, merefleksikan pengalamannya, berusaha menafsirkannya, memahaminya dan, dengan cara ini, mengartikulasikan, mengatur, mensintesiskan dan menyatukan dunia. pengetahuan diambil dari mereka.
Manajemen informasi dikarakteristikkan, di antara kegiatan-kegiatan lain yang sama pentingnya, dengan refleksi cara pemesanan pengetahuan. Dengan demikian, salah satu fokusnya berfokus tepat pada masalah klasifikasi dan organisasi pengetahuan yang terdaftar di berbagai jenis medianya, karena perlu untuk mengidentifikasi, memilih dan menyediakan warisan intelektual umat manusia secara terorganisir dan tepat.
Dengan cara yang disederhanakan, dapat dikatakan  mengklasifikasikan berarti mengidentifikasi entitas, menyatukan entitas yang serupa, memisahkan entitas yang berbeda dan, melalui proses ini, mengaturnya. Organisasi ini, tentu saja, tidak terjadi secara spontan, tetapi muncul pertama-tama melalui pemikiran, dengan pencapaiannya dalam bentuk tindakan rasional. Dalam proses intelektual ini, kategori dipahami sebagai elemen pemungkin dari realisasi penuh mereka.
Kategori diidentifikasi sebagai konsep dasar, yaitu, sebagai prinsip yang memungkinkan identifikasi catatan penting yang mencirikan objek pengetahuan. Dari operasi identifikasi mental ini, dimungkinkan untuk merumuskan konsep empiris, yaitu, untuk mencari kesetaraan antara bagaimana objek menyajikan dirinya dan representasi mental yang dibuat darinya dan hubungannya dengan objek lain. Kategori dipahami sebagai meta-konsep yang memungkinkan konseptualisasi objek yang efektif yang dapat diketahui, diorganisir dan diklasifikasikan. Oleh karena itu, mereka adalah elemen perantara antara konsep dan realitas yang dapat diketahui.
Merumuskan representasi pengetahuan adalah kapasitas yang dimiliki pemikiran manusia untuk mengatur dan mengklasifikasikan realitas. Proses ini dimulai dengan penggunaan kategori-kategori, yang merupakan ekspresi logis-linguistik dari titik waktu realitas tertentu; Penggunaan ungkapan semacam itu memungkinkan untuk menyortir informasi mengenai berbagai cara yang kami pahami. Dengan demikian, kategori disajikan sebagai instrumen yang sangat diperlukan untuk memandu tindakan para profesional yang bekerja dengan organisasi informasi.
Berdasarkan asumsi-asumsi ini, artikel di Kompasiana ini bermaksud untuk berkontribusi pada refleksi pada proses organisasi informasi yang memiliki fokus diarahkan ke kategori yang ditandai sebagai prinsip klasifikasi yang memungkinkan penyelesaian tugas ini. Untuk tujuan ini, kami berusaha untuk membangun hubungan antara kategori yang disajikan dalam dua sistem klasifikasi filosofis - Aristotelian dan Kantian -, bersama dengan kategori yang dirumuskan oleh pustakawan India Shiyali Ramamrita Ranganathan untuk memandu identifikasi, klasifikasi, dan pengaturan pengetahuan rekaman.
Pilihan penulis yang dibahas dalam artikel ini didasarkan pada dua alasan dasar. Yang pertama menyangkut fakta  ketiga pemikir itu terlibat dalam praktik perpustakaan. Alasan kedua terkait dengan fakta  penulis menguraikan diakui formulasi teoritis yang relevan yang menunjukkan kategori sebagai prinsip dasar dan penting untuk organisasi pengetahuan.
Pelopor dalam menghadirkan sistem kategorikal, Aristotle lahir pada tahun pertama Olimpiade ke-99 (384a.C) Â di Estagira, yang terletak di pantai timur Makedonia, pada saat itu merupakan koloni utara Yunani. Sebagai seorang remaja, ia berangkat ke Athena untuk belajar dengan Plato di Akademi, dipanggil olehnya sebagai "pembaca" untuk "kebiasaan stagir [...] membaca dan meneliti karya-karya sastera-ilmiah secara langsung dalam teks-teks yang membentuk tradisi Hellenic. [...] Â
[...] Aristotle belajar sangat banyak sehingga  dijuluki tokoh terpenting hingga saat ini. Aristotle banyak membaca, karena dalam semua karyanya ia  menunjukkan pengetahuan besar tentang para pemikir yang mendahuluinya; Menurut beberapa kesaksian, yang pertama kali membentuk perpustakaan, dan berdasarkan praktiknya Perpustakaan Alexandria.
 Faktanya adalah  kemudian Aristotle mendirikan Lyceum, sekolahnya sendiri, menonjol, di antara kegiatan-kegiatan lainnya, untuk strategi yang ia kembangkan untuk mendefinisikan dan mengatur pengetahuan yang ada, menguraikan sistem organisasi pengetahuan yang disempurnakan.
