Strategi Scramble dalam Pembelajaran Shorof Kelas 2 KMI

Langkah -- langkah pembelajarannya adalah :

• Persiapan
• Pada tahap ini guru menyiapkan bahan dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran. Media yang digunakan berupa kartu soal dan kartu jawaban yang telah diacak sedemikian rupa. Guru menyiapkan kartu-kartu sebanyak kelompok yang telah dibagi. Guru mengatur hal-hal yang mendukung proses belajar mengajar misalnya mengatur tempat duduk sesuai kelompok yang telah dibagi ataupun memeriksa kesiapan siswa belajar dan sebagainya.
• Kegiatan inti
• Kegiatan dalam tahap ini adalah setiap kelompok melakukan diskusi untuk mengerjakan soal dan mencari kartu soal untuk jawaban yang cocok. Sebelumnya jawaban telah diacak sedemikian rupa.
• Tindak lanjut
• Kegiatan tindak lanjut tergantung dari hasil belajar peserta didik.

 

Adapun fase yang digunakan dalam pembelajaran pada model Scramble adalah:[17]

•  
  • Fase
  • Perilaku Guru
  • Langkah-Langkah Model Scramble
  • Menyiapkan Tujuan dan mempersiapkan peserta didik
  • Menjelaskan tujuan pembelejaran dan mempersiapkan peserta didik untuk siap belajar
  • Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
  • Menyajikan informasi
  • Mempresentasikan informasi kepada peserta didik secara verbal
  • Menyajikan materi sesuai dengan bahan ajar kedalam masing-masing kelompok.
  • Mengorganisasikan kelompok belajar
  • Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang tata cara pembentukan kelompok belajar dan membentuk kelompok melakukan transisi yang efisien
  • Mengorganisir peserta didik kedalam kelompok belajar
  • Membantu kerja kelompok dan belajar
  • Membantu kelompok yang kesulitan belajar selama peserta didik mengerjakan tugasnya
  • Membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada masing-masing kelompok sebagai pilihan jawaban soal-soal pada kartu soal
  • Mengevaluasi
  • Menguji pengetahuan peserta didik mengenai berbagai materi pembelajaran atau kelompok-kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
  • Masing-masing kelompok mengerjakan kartu soal dan mencari jawaban untuk setiap soal pada kartu soal dengan mengevaluasi hasil kerja
  • Memberikan penghargaan
  • Mempersiapkan cara untuk mengakui usaha dan prestasi individu maupun kelompok
  • Memberikan point bagi kelompok yang menjawab dengan benar kemudian yang teralhir guru memberi motivasi
   
  • Alat dan Bahan yang dibutuhkan
  • Kertas HVS
  • Penggaris
  • Pensil, ball point, spidol warna hitam
  • Penghapus
  • Absensi
  • Materi Ajar 

• Judul                =  

  Tujuan Pembelajaran =1.

  Isi Materi                   =

•  

  • Langkah-Langkah Mengajar Menggunakan Strategi Scramble
  • Guru memasuki kelas
  • Guru mengucapkan salam, menyapa, menanyakan kabar dan kesiapan murid untuk belajar, kemudian membuka pelajaran
  • Guru: "Assalamu'alaikum Warohmatullahi Wabarakatuh"
  • Murid: "Wa'alaikumussalam Warahmatullahi Wabarakatuh"
  • Guru: "Selamat pagi murid-murid"
  • Murid: "Selamat Pagi ibu guru"
  • Guru: "Bagaiman kabar kalian pada hari ini?"
  • Murid: "Alhamdulillah baik ibu guru"
  • Guru; "Apakah kalian sudah siap untuk belajar?"
  • Murid: "In sya Allah siap ibu guru"
  • Guru: "Baiklah, kita buka pelajaran kita pada hari ini dengan bersama-          sama mengucapkan Albasmallah"
  • Murid & Guru: "Bismillahirrohmanirrohiim"
  • Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dicapai dan menulisnya
  • Guru: "Baiklah di pagi hari ini kita akan mempelajari materi As-Shorf di judul Ash-Shighoh"
  • Guru menanyakan peserta didik terkait apa yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya
  • Guru: "baiklah murid-murid, bab berapakah yang telah kita pelajari pada pertemuan pertama?"
  • Murid: "bab I".
  • Guru menerapkan strategi Scramble dengan memberikan pertanyaan yang jawabannya masih belum tersusun menjadi makna yang logis
  • Guru: "Dalam pertemuan kedua ini, kita akan mempelajari shorof dengan strategi Scramble dimana kalian diberi pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya akan tertera secara acak kemudian kalian urutkan kata atau gambar sehingga menjadi jawaban yang tepat dan mencocokannya pada pertanyaan yang sesuai.
  • Guru memberikan petunjuk cara menggunakan metode Scramble kepada peserta didik.
  • Guru menjelaskan aturan menjawab materi shorof.
  • Guru membagi peserta didik ke dalam 7 kelompok kemudian meminta setiap kelompok duduk  dilingkaran kelompok yang sudah ditentukan
  • Guru:"Baiklah, sekarang buatlah 7 kelompok yang setiap kelompok terdiri dari lima orang. Baik kita berhitung mulai dari angka satu sampai dengan 3."
  • Guru membagikan kertas soal dan jawaban shorof  kepada setiap kelompok
  • Setelah setiap kelompok menempati posisi masing-masing, guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mendiskusikan pertanyaan shorof yang akan disampaikan selama 10 menit.
  • Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan soal-soal dan menentukan jawaban yang masih ter acak yang ada di kertas.
  • Guru: "Baik murid-murid berdiskusilah tentang soal shorof yang ada di kertas yang ibu bagikan tadi dengan benar dan tepat, apakah semuanya paham?"
  • Murid: "paham ibu guru"
  • Guru berkeliling untuk mengawasi diskusi para peserta didik.
  • Guru mencukupkan diskusi dan menunjukan satu persatu kelompok untuk maju kedepan guna membacakan hasil jawaban yang telah di diskusikan oleh murid.
  • Guru: "Baiklah ibu rasa sudah cukup diskusinya. Mari kita dengarkan jawaban dari kelompok 1 (selanjutnya kelompok 2, hingga akhir)".
  • Guru memperhatikan dan mencatat kesalahan-kesalahn peserta didik ketika sedang mempresentasikan jawabannya di depan.
  • Guru memberi evaluasi dari hasil presentasi setiap kelompok dan menentukan kelompok terbaik yang telah menjawab soal shorof dengan benar dan tepat.
  • Guru menjelaskan materi pelajaran secara singkat dengan penekanan poin-poin penting.
  • Guru memberikan refleksi terkait pembelajaran dengan menerangkan titik kesalahan dan kebenarannya.
  • Guru meminta murid-murid untuk merapikan tempat duduk dan kembali ke tempat duduk masing-masing seperti awal.
  • Guru memeberikan nasehat atau motivasi belajar kepada peserta didik kemudian mengakhiri pembelajaran dengan salam
  • Guru: "Baiklah, semoga apa yang kita pelajari hari ini bermanfaat bagi kita semua dan diridhoi oleh Allah SWT. Mari kita tutup pembelajaran kita pada hari ini dengan bersama-sama membaca Al-Hamdalah dan do'a kaffaaratul Majlis. Terimakasih, wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
  • Murid: "wa'alaikumussalam warahmatullahi wabarakatuh"
• Kelebihan dan Kekurangan Strategi Scramble
  • 1. Kelebihan strategi Scramble yaiu:

• a. Model pembelajaran scramble memungkinkan siswa untuk saling belajar sambil bermain. Mereka dapat berkreasi sekaligus belajar dan berpikir.

  b. Selain membangkitkan kegembiraan melatih keterampilan tertentu metode scramble juga dapat memupuk rasa solidaritas dalam kelompok.   

  c. Materi yang diberikan melalui salah satu metode permainan biasanya mengesankan dan sulit untuk dilupakan.

  d. Sifat kompetitif dalam metode ini dapat mendorong peserta didik berlomba -- lomba untuk maju.[19]