Oleh karena itu, keberhasilan pembelajaran Bahasa Arab tersebut tergantung pada siswa dalam proses pembelajaran, sedangkan keberhasilan siswa tidak hanya tergantung pada sarana dan prasarana pendidikan, serta kurikulumnya. Akan tetapi, guru dalam proses pembelajaran juga dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar Bahasa Arab siswa, salah satunya dengan penggunaan metode pembelajaran oleh guru yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi yang diajarkan.
Maka guru harus memiliki Tindakan sehingga kelas menjadi aktif dan peserta didik bersemangat memiliki antusias tinggi dalam belajar shorof, maka dengan itu penulis memilih sebuah solusi dengan menerapkan strategi pembelajaran yaitu Scramble yang merupakan strategi pembelajaran yang dapat menciptakan suasana kelas yang menjadi aktif dan menarik perhatian peserta didik untuk tertarik terus pada pembelajaran shorof.
Dalam penerapan strategi Scramble pembelajaran shorof dapat menjadikan sebuah inovasi dan kreatif dan menarik dalam pembelajaran dimana guru mengajar dengan pendekatan secara langsung terhadap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung dan dengan penerapan strategi ini diharapkan agar peserta didik menjadi aktif dan ceria memiliki antusias tinggi dalam belajar shorof.
Teori Strategi Scramble
Pengertian Strategi Pembelajaran Scramble
Media yang sangat tepat untuk mengajarkan materi yang konsepnya untuk mengajarkan keterampilan menulis, membaca dan menghafal kosakata dan media yang menyenangkan karena sifatnya berupa media permainan.
[8] Straegi Scramble adalah merupakan cara pembelajaran yang mana mengajak siswa untuk menemukan jawaban dan menyelesaikan permasalahan yang ada dengan menggunakan cara siswa tidak hanya tergantung pada sarana dan prasarana pendidikan, serta kurikulumnya.
Akan tetapi, guru dalam proses pembelajaran juga dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar Bahasa Inggris siswa, salah satunya dengan penggunaan metode pembelajaran oleh guru yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi yang diajarkan.[9]
Sedangkan Metode Scramble menurut M. Echols dan Shadily adalah suatu perebutan atau pertarungan atau berusaha mencari jalan keluar untuk menyelesaikan masalah. Jika dikaitkan dengan pembelajaran ini, maka strategi scramble merupakan suatu bentuk pembelajaran dengan berusaha Menyusun huruf yang merupakan jawaban dari suatu pertanyaan yang di ajukan oleh guru
Model scramble merupakan metode yang berbentuk permainan acak kata, kalimat, atau paragraf. Pembelajaran kooperatif metode scramble adalah sebuah metode yang menggunakan penekanan latihan soal berupa berupa permainan yang dikerjakan secara berkelompok.
Dalam metode pembelajaran ini perlu adanya kerjasama antar anggota kelompok untuk saling membantu teman sekelompok dapat berpikir kritis sehingga dapat lebih mudah dalam mencari penyelesaian soal.[10]
