Jika ada peserta didik yang mencapai nilai sama dengan peserta didik lainnya, penjelasan dalam laporan hasil belajaranya bisa jadi berbeda. Penjelasannya benar-benar disesuaikan dengan kebutuhan, kemampuan, progress, dan area perkembangan peserta didik. Sedangkan KKM cenderung menyamaratakan kemampuan peserta didik, hanya karena memiliki nilai yang sama.
Referensi:
Panduan Pembelajaran dan Asemen, Pendidikan Anak Usia DIdi, Pendidikan Dasar dan Menengah (2022), Baan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pandidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi RI: Jakarta
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H