Pembelajaran Daring, Efektif?

Sayangnya, kekurangan yang dialami oleh para mahasiswa mengenai pembelajaran daring merupakan kekurangan major atau kekurangan yang dirasa besar dan dapat menghambat proses kegiatan belajar mengajar secara keseluruhan. Dimulai dari masalah signal hingga sulit untuk fokus, pembelajaran daring dinilai menambah beban bagi mahasiswa. 

Kesulitan mengerti materi yang disampaikan oleh dosen hingga dosen yang tidak pernah memberikan materi kuliah baik dengan video message ataupun video conference dirasa juga menjadi salah satu beban bagi mahasiswa dalam menjalani pembelajaran daring.

Meskipun pembelajaran daring memiliki banyak kekurangan dan tidak disukai oleh kebanyakan mahasiswa responden, sebanyak 27 mahasiswa atau setara dengan 22,9% responden menyukai pembelajaran daring dan dapat melihat sisi positif yang dapat dipetik dari pelaksanaan pembelajaran daring. 

Pembelajaran daring dapat dilakukan dimana saja, meskipun tidak selalu bisa dilakukan kapan saja. Hal ini menyebabkan mahasiswa yang melaksanakan

pembelajaran daring dapat melakukan proses pembelajaran di tempat – tempat yang mereka sukai sambil melakukan hal – hal lain selain belajar, seperti makan, mendengarkan musik dan menonton televisi. 

Bagi sebagian mahasiswa, learning environment pembelajaran daring dirasa lebih cocok untuk mereka dibandingkan pembelajaran offline atau pembelajaran tatap muka. 

Terlepas dari masalah pembelian kuota, mahasiswa yang menggunakan jaringan WiFi merasa pembelajaran daring dapat menghemat ongkos yang biasa dikeluarkan sehari – hari. Dengan adanya pembelajaran daring, mahasiswa tidak perlu lagi mengeluarkan ongkos untuk pergi ke kampus di pagi hari.

Dari segala hal yang telah dipaparkan di atas, dapat disimpulkan bahwa dari sudut pandang mahasiswa, pembelajaran daring bukan merupakan metode pembelajaran yang efektif. 

Meskipun pembelajaran daring memiliki beberapa sisi positif, sisi positif yang dimiliki oleh pembelajaran daring tidak berdampak pada efektivitas kegiatan belajar mengajar yang ada. 

Sisi positif yang ada pada pembelajaran daring kebanyakan merupakan sisi positif dari segi lifestyle mahasiswa dan financing mahasiswa. Kebalikan dari sisi positifnya, sisi negatif yang dimiliki oleh pembelajaran daring merupakan kelemahan yang dapat betul – betul memengaruhi kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa, menyebabkan pembelajaran daring menjadi metode pembelajaran yang tidak efektif.

Ketidaktahuan pemerintah maupun publik mengenai kapan pandemik Covid-19 akan berakhir mengakibatkan mahasiswa dan dosen tetap harus menjalani pembelajaran daring selama sisa semester berlangsung.