Penerapan Model Belajar Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa terhadap Kalimat Present Continuous Tense

Critical Thinking

 

 

 

Communication

Tahap 4: Inquiri/ Inkuiri (identifikasi, investigasi, hipotesis, generalisasi)

• Guru menyajikan video (youtube) melalui LCD proyektor dan membagikan flashcard kepada semua kelompok, kemudian masing-masing kelompok berdiskusi untuk menyusun (C-6) kalimat tentang tindakan/ kegiatan yang sedang dilakukan pada masa lampau melalui tayangan video (LKPD 2- Activity 2)
• Guru berkeliling untuk membimbing dan memantau kelompok dalam mengerjakan (LKPD 2- Activity 2)

TPACK - HOTS -

Critical Thinking

Tahap 5: Constructivism (membangun pemahaman, konsep, analisis-sintesis)

• Guru memberikan contoh dialog kepada semua kelompok dengan tema yang berbeda
• Masing-masing kelompok menyusun dialog tentang tindakan/ kegiatan yang sedang dilakukan pada masa lampau (LKPD 3- Activity 3)
• Guru membimbing peserta didik untuk menentukan jawaban yang benar.

Communication