Mohon tunggu...
Game Changer
Cerita Pemilih
Analisis Sosok
Fiksiana
Cerbung Cerpen Horor Puisi Roman
Halo Lokal
Bandung Joglosemar Makassar Medan Palembang Surabaya
Humaniora
Bahasa Filsafat Pendidikan Seni Sosbud
Inovasi
Gadget Nature Otomotif
Lyfe
Beauty Book Diary Film Games Healthy Hobby Home Humor Love Music Parenting Worklife
Money
Entrepreneur Financial
New World
Artificial intelligence Cryptocurrency Metaverse NFT
Olahraga
Atletik Balap Bola Raket
Ruang Kelas
Ilmu Alam & Tekno Ilmu Sosbud
Travel Story
Foodie Trip
Video
Vox Pop
Hukum Kebijakan Politik
Lagi Rame!
Timnas Indonesia, "Remontada" dan Asa yang Terjaga
Dibuai Dua Gol Bersejarah Marselino di Gawang Arab
Skenario Grup C Berpihak untuk Timnas Indonesia
Deretan Rekor Baru Indonesia Usai Bungkam Arab Saudi
PPN 12%: Happy kah bagi Bisnis Indonesia?
PPN Naik, Kado Pahit Bagi Rakyat Indonesia
Kamu pasti suka!
Anton Rismawanto
Anton Rismawanto Mohon Tunggu... Guru - Guru Mapel bahasa Inggris di SDN Pelem 2 Ngawi

Saya adalah seorang guru bidang studi bahasa inggris. Saya lahir di kota Ngawi dan anak sulung dari 3 bersaudara. kegemaran hal berkenaan tentang musik, olah raga, dan film. Ssaya hampir menjalani profesi sebagai guru selama 15 tahun lebih.

Selanjutnya

Tutup

Pendidikan

Penerapan Model Belajar Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa terhadap Kalimat Present Continuous Tense

6 Maret 2024   15:30 Diperbarui: 7 Maret 2024   08:32 832
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik
Gambar 1. Mengawali pembelajaran dengan salam
Gambar 3.Guru menyampaikan materi dengan PPT
Gambar 4. Guru menampilkan materi  pembelajaran
Gambar 5. LKPD 1, mengerjakan tugas individu
Gambar 5. LKPD 1, mengerjakan tugas individu
Gambar 7. LKPD 2, menyususun flash card 
Gambar 7. LKPD 2, menyususun flash card 
Gambar 7. LKPD 2, menyususun flash card 
Gambar 10. Guru melakukan evaluasi
Gambar 11. Guru mengakhiri pembelajaran

Components in telecommunication Network Design and Optimization

Course, Internasional journal of Chemistry Educations Research 2, (1): 66

https://journal.uii.ac.id/IJCER/article/view/10077


Hartini, N. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and

Learning (CTL).

LAMPIRAN

Lampiran 1 : Foto Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

Gambar 1. Mengawali pembelajaran dengan salam
Gambar 1. Mengawali pembelajaran dengan salam

20240219-103252-65e814f3de948f4aac619145.jpeg
20240219-103252-65e814f3de948f4aac619145.jpeg

Gambar 2. Berdoa


B. Kegiatan Inti

HALAMAN :
  2. 1
  3. 2
  4. 3
  5. 4
  6. 5
  7. 6
  8. 7
  9. 8
  10. 9
  11. 10
  12. 11
  13. 12
  14. 13
  15. 14
  16. 15
  17. 16
  18. 17
  19. 18
  20. 19
  21. 20
  22. 21
  23. 22
  24. 23
  25. 24
  26. 25
  27. 26
  28. 27
  29. 28
  30. 29
  31. 30
  32. 31
  33. 32
  34. 33
  35. 34
  36. 35
  37. 36
  38. 37
  39. 38
  40. 39
  41. 40
  42. 41
  43. 42
  44. 43
  45. 44
  46. 45
  47. 46
  48. 47
  49. 48
LIHAT SEMUA
Mohon tunggu...

Lihat Konten Pendidikan Selengkapnya
Lihat Pendidikan Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
TAG

pembelajaran

siswa

guru

motivasi belajar siswa

contextual teaching and learning

flash card

ilmusosbud

ruang kelas

tugas di kompasiana

ilmu sosbud

humaniora

pendidikan
Daftarkan email Anda untuk mendapatkan cerita dan opini pilihan dari Kompasiana
icon
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Batalkan Laporkan
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Akun Terverifikasi
Diberikan kepada Kompasianer aktif dan konsisten dalam membuat konten dan berinteraksi secara positif.
Pelajari selanjutnya.