Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar

                                                                                                                     PENUTUP 

Kesimpulan 

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Sekolah Dasar pada kelas III yang mana rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS disebabkan oleh bebrapa faktor. Faktor tersebut terdapat dalam diri siswa dan dari luar. Rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS ini disebabkan karena kurangnya fasiltas yang ada disekolah, pendidik tidak menggunkan media pembelajaran yang konkret serta siswa tersebut masih tergolong kelas rendah sehingga masih senang belajar di luar kelas. Ketika pendidik menggunkan media pembelajaran siswa lebih cendurung termotivasi untuk belajar lebih aktif dan semangat mengikuti pembelajaran.

Saran

Peneliti memberi saran atau masukan kepada pendidik untuk menggunakan media pembelajaran yang konkret untuk menarik perhatian siswa sehingga siswa termotivasi dan semangat untuk mengikuti pembelajaran. Ciptakan lingkungan belajar yang positif dan menyenangkan serta maksimalkan fasilitas yang ada disekolah.

                                                                                                                      Daftar Pustaka 

Moleong. 2021. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung Remaja Rosdakary

Uno,Hamzah. 2006. Teori Motivasi Dan Pengukurannya .Analisis di Bidang Pendidikan. PT Bumi Aksara

Khoirina, A., & Arsanti, M. (2022). Prosiding Senada (Seminar Nasional Daring) Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Senada (Seminar Nasional Daring), 1975, 992--997. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SPBSI/article/view/144 8/pdf

Riyadi, Slamet.2022. Peran Motivasi Kerja, Stres Kerja, dan Kepuasan Kerja terhadap kinerja Guru. Jejak Pustaka

Rahman,Sunarti. 2021. Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.Jurnal Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 2,(8). 291