Pentingnya Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar Terhadap Perkembangan Peserta Didik

Pelaksanaan kegiatan bimbingan konseling di sekolah dasar tidak dilakukan oleh guru khusus seperti halnya di SMP dan di SMA. Pada tingkat sekolah dasar guru kelas lah yang masih melaksanakan layanan bimbingan konseling. Guru kelas sebagai guru BK di sekolah perlu memperhatikan setidaknya tujuh hal berikut ini dalam konteks memberikan layanan bimbingan konseling, yaitu meliputi layanan orientasi, informasi, penempatan dan penyaluran, pembelajaran, konseling perorangan, bimbingan kelompok, dan konseling kelompok. 

Namun tentu saja guru kelas tidak bisa bergerak sendiri dalam pelaksanaannya dikarenakan beban tugas guru kelas itu sendiri sudah banyak dan seringnya kualifikasi pendidik bukan dari latar belakang lulusan BK. Karena pada akhirnya akan membuat layanan bimbingan konseling yang diberikan itu kurang memberi dampak dan perubahan yang positif bagi peserta didik.

Hal ini diperkuat dengan penelitian tentang implementasi layanan BK di SD, menyatakan bahwa hambatan yang mempengaruhi pelayanan bimbingan dan konseling di SD adalah kerja sama orang tua yang tidak mendukung, jam pelaksanaan terbatas atau bentrok dengan jadwal lain, guru kelas yang masih kurang terbuka dan menuntut hasil maksimal (Kholilah, 2018). 

Juga dalam penelitian lain juga mengungkapkan bahwa di beberapa daerah masih ditemukan sekolah- sekolah yang belum memiliki guru BK, selain itu penerapan layanan BK oleh guru kelas/BK ternyata belum dijalankan pemerintah daerah sebagaimana mestinya. 

Oleh karena itu di jenjang dasar ini tetaplah memerlukan guru khusus bimbingan konseling dalam membantu tercapainya pertumbuhan dan perkembangan peserta didik serta lebih terorganisirnya pelaksanaan layanan bimbingan konseling di sekolah itu sendiri.

Program bimbingan dan konseling di sekolah merupakan layanan fungsional yang memerlukan keahlian dan sikap profesional dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Setiap peserta didik di sekolah tentunya memerlukan layanan bimbingan dan konseling secara khusus oleh tenaga ahli sesuai dengan profesionalitasnya agar tepat fungsi dan tepat dalam memberikan layanan khususnya bagi peserta didik di sekolah.

Bimbingan dan konseling adalah suatu layanan bantuan yang diberikan kepada peserta didik baik secara individu maupun kelompok sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa, agar mampu mandiri serta berkembang secara optimal sebagai pribadi.

Layanan bimbingan dapat maksimal diberikan kepada peserta didik apabila dilakukan oleh tenaga ahli atau guru yang berpendidikan sebagai konselor atau guru BK. Khususnya pada jenjang sekolah dasar saat ini dirasakan sangat dibutuhkan guru BK, untuk membantu mengentaskan permasalahan peserta didik yang semakin meningkat, dan perlunya memberikan layanan secara komprehensif bagi peserta didik agar mampu berkembang sesuai dengan tahapannya, agar dapat memahami karakteristik kebutuhan peserta didik dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah guru tersebut tentunya harus memiliki pemahaman dan keahlian terlebih dahulu terkait dengan permasalahan yang ada pada BK untuk itulah diperlukan pendidikan khusus.

Bimbingan dan konseling di sekolah sangat dibutuhkan agar membantu peserta didik memahami dirinya, mengenali permasalahan yang dialami, hingga mampu menemukan solusi dari permasalahan yang dihadapinya dengan demikian peserta didik dapat menjadi pribadi yang mandiri dan dapat berkembang ke arah yang lebih baik.

Pada umumnya di sekolah dasar tidak memiliki guru bimbingan dan konseling, guru kelas lah yang berperan ganda sekaligus sebagai guru BK. sehingga yang sering terjadi adalah ketidakmaksimalan dalam membantu memberikan bimbingan serta layanan untuk peserta didik. Dimana pada masa ini peserta didik berada pada tahap masa anak-anak dan memasuki masa remaja awal yang memiliki tugas perkembangan cukup kompleks dan mendasar. 

Mereka sangat membutuhkan bantuan serta bimbingan tidak hanya dari guru kelas, melainkan juga membutuhkan guru BK yang memiliki kompetensi khusus dalam ke-BK-an, selain itu diperlukan juga keterlibatan orang tua untuk saling bersinergi dalam mendampingi dan mengembangkan peserta didik. Agar mereka mampu menyelesaikan tugas perkembangannya dengan tuntas.