Permasalahan yang terjadi bukan semata-mata hanya berasal dari peserta didik namun permasalahan juga ada yang berasalah dari guru seperti:
Pembelajaran yang belum menerapkan pembelajaran inovatif dikarenakan kurangnya pemahaman guru terhadap model-model pembelajaran inovatif.
Pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga mengakibatkan peserta didik kurang memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru.
Minimnya penggunaan media pembelajaran pada pembelajaran kimia sehingga membuat peserta didik kurang bersemangat dalam pembelajaran kimia.
Minimnya penggunaan lembar kerja peserta didik (LKPD).
Berdasarkan permasalahan dikemukakan di atas maka pembelajaran yang menampilkan aktivitas, minat, berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif belum muncul seperti yang diharapkan pada pembelajaran abad 21.
Oleh sebab itu praktik pembelajaran ini penting untuk dilakukan dan dibagikan karena masih banyak guru yang mengalami permasalahan yang sama, sehingga diharapkan praktik ini bisa memperbaiki, menjadi inspirasi, dan solusi agar kedepannya dapat menyajikan proses pembelajaran yang lebih baik.
Dalam pembelajaran ini saya berperan sebagai guru yang memiliki tanggung jawab untuk melakukan proses pembelajaran secara efektif, dengan menggunakan mendesai dan mempraktikkan perangkat pembelajaran inovatif seperti model, metode, dan media pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik bisa tercapai sesuai dengan pembelajaran yang diharapkan pada abad 21.
Tantangan :Â
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Adapun tantangannya untuk mencapai hal tersebut adalah sebagai berikut:
