Praktik Baik Projek IPAS - Mengelola Limbah di Sekolah, Siapa Takut?

Langkah 4: Presentasi

Untuk mendapatkan gambaran ketercapaian tujuan pembelajaran, selesai mengerjakan LKPD. Setiap kelompok diminta melakukan presentasi. Manfaat lain dari presentasi ini, yakni setiap peserta didik berkesempatan mendapatkan pemahaman yang sama. (Menyatukan Pemahaman)

Langkah 5 : Penguatan

Dalam bentuk diskusi bersama peserta didik terkait hasil presentasi yang disampaikan.

Catatan : 

• Lembar kerja memfasilitasi semua gaya belajar.
• Belajar di luar kelas dan mengamati lingkungan secara langsung.
• Penguatan bertujuan untuk lebih menyatukan pemahaman tentang metode pengelolaan limbah dan kebiasaan yang menyebabkan lingkungan tercemar.

Gambar 1.2 Partisipasi Peserta Didik dalam pelaksanaan Aksi (Dokumentasi Pribadi)

Hasil:

Hasil untuk guru, 

Guru merasakan adanya perubahan yang lebih baik pada peserta didik, mereka lebih mudah memahami materi dan lebih termotivasi untuk belajar karena lembar kerja yang diberikan menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan lingkungan

Hasil untuk murid, 

Beberapa peserta didik menyampaikan bahwa dengan pemberian LKPD dan berkelompok menyesuaikan gaya belajar membuat peserta didik lebih nyaman dalam berdiskusi. Belajar di luar kelas membuat mereka memahami kondisi lingkungan di sekitar sekolah.

Refleksi/Dampak Diri: