Dalam penelitian yang berjudul "Upaya Peningkatan Keterampilan Merobek Dan Menempel Dengan Metode Demonstrasi Pada Anak Tk Pertiwi 1 Petarangan Tahun 2020/2021 Kecamatan Kemranjen Kabupaten Banyumas" dapat disimpulkan:
- Pada pra siklus prestasi belajar siswa, siswa yang sudah mampu dalam kerterampilan merobek hanya 11 siswa dengan prosentase 43%, sedangkan yang belum mampu ada 15 siswa dengan prosentase 58%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus 1 Â peningkatan keterampilan merobek dengan metode demonstrasi keterampilan siswa mengalami peningkatan 10 anak hingga anak yang mampu merobek menjadi 21 siswa dengan prosentase 81% sedangkakan siswa ang belum terampil 5 siswa dengan prosentase 19%. Hasil tersebut sudah sesuai dengan kriteria yang diharapkan.
- Keterampilan menempel siswa pada siklus 2 mengalami peningkatan 11 siswa yaitu dengan jumlah siswa yang mampu menjadi sebanyak 22 siswa atau dengan prosentase  86% sedangkan siswa yang belum terampil  sebanyak 4 siswa atau dengan prosentase 14%. Dengan perolehan keterampilan siswa yang sudah terampil berarti sudah memenuhi standard an sesuai harapan.
- Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa pelaksanaan perbaikan pembelajaran ada peningkatan proses Kegiatan Belajar Mengajar yang di amati oleh kolabor dari 81% menjadi 86 % atau bernilai B (Baik) menjadi A (Amat Baik).
- SARAN
- Dalam kesempatan ini peneliti memberikan saran tentang hal-hal yang mungkin perlu dilakukan oleh seorang pengajar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran serta lembaga sebagai pihak yang menaunginya.
- Bagi Pengajar
- Diharapkan guru selalu mengevaluasi metode dan media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran sehingga kita mengetahui kelemahan dan kekuatan metode dan media yang digunakan dalam berbagai aspek perkembangan.
- Bimbing anak dalam kelembutan dan dengan bahasa yang baik, lugas, dan mudah dimengerti, serta pahami karakteristik masing-masing anak.
- Bagi Lembaga
- Berikan fasilitas dan kesempatan pada guru untuk melakukan perbaikan pembelajaran, untuk meningkatkan kuatitas mutu lembaga.
- Berikan kesempatan pada guru untuk selalu berinovasi dan memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas seorang pengajar.
- Berikan kesempatan pada orang tua siswa untuk melaksanakan kegiatan parenting sehingga kerjasama guru dan orang tua semakin erat untuk bersama-sama membimbing anak.
Â
Â
DAFTAR PUSTAKA
Tim RKP PG-PAUD, (2009). Panduan Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta : Universitas Terbuka
Sgak Wardhani, Kusuma Wihardit, (2008). Peneliti Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka.
Yuliarti. 2008. Profesipnalitas Guru Pendidikan Kemampuan Profesional. Jakarta: Universitas Terbuka
Aisyah, Siti, dkk. 2010. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Usia Dini. Tangerang Selatan : Universitas Terbuka.
Suyadi. 2010.  Psikologi Belajar Pendidikan Anak  Usia  Dini.  Yogyakarta:  PT Bintang Pustaka Abadi.
Zaman, Badru, dkk. 2005. Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta : Universitas Terbuka.
