3. Penggunaan media video pembelajaran tentang tema  untuk mengakomodasi gaya audio visual siswa dalam menampilkan materi pembelajaran.
4. Penggunaan TPACK seperti laptop, TV LCD, dan speaker yang digunakan untuk menonton video pembelajaran dan video gerakan senam tentang tema tersebut.
5. Proses pembelajaran dilakukan dengan penerapan berfikir anak HOTS (High Order Thingking Skills) melalui pertanyaan 5W1H sebagai kalimat pemantik dalam tujuan pembelajaran.
Aksi PPL 4
Adapun Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan yang dialami dalam PPL 4 yaitu:
Guru memakai kostum sesuai tema saat pembelajaran, anak terlihat antuasias memegang kostum yang guru pakai.
Penggunaan model pembelajaran kelompok, dimana anak dapat memilih kegiatan yang disukai secara berkelompok kemudian berpindah kegiatan secara bersama.
Penggunaan media konkret dan miniatur, hal ini menambah menarik perhatian anak karena melibatkan seluruh panca indera anak saat mengamati ayam kampung dan miniatur bentuk ayam tersebut.
3. Penggunaan media video pembelajaran tentang tema  untuk mengakomodasi gaya audio visual siswa dalam menampilkan materi pembelajaran.
4. Penggunaan TPACK seperti laptop, TV LCD, dan speaker yang digunakan untuk menonton video pembelajaran dan video gerakan senam tentang tema tersebut.
5. Proses pembelajaran dilakukan dengan penerapan berfikir anak HOTS (High Order Thingking Skills) melalui pertanyaan 5W1H sebagai kalimat pemantik dalam tujuan pembelajaran.
