Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik dalam Memahami Teks dan Unsur Kebahasaan Teks Deskriptif melalui PWIM (Picture Word Inductive Model)

Yang terlibat adalah saya sebagai guru mata pelajaran Bahasa Inggris dan peserta didik kelas VII.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak dari implementasi strategi pembelajaran menggunakan metode Picture Word Inductive Model ini adalah siswa bisa menjadi lebih senang dan aktif di dalam proses pembelajaran karena merasa lebih mudah dalam menyusun teks deskriptif, sehingga nilai rata-rata penilaian keterampilan peserta didik lebih meningkat

90 % dari siswa di kelas merespon baik penerapan strategi pembelajaran Picture Word Inductive Model ini dan mereka merasa tertantang dengan penggunaan aplikasi pembelajaran

 

Dengan strategi ini bisa membuat siswa lebih aktif untuk bicara dan mengucapkan kata dalam Bahasa Inggris.

Secara keseluruhan, metode ini dapat menjadi salah satu jawaban untuk permasalahan pembelajaran yang dihadapi oleh para siswa. Yang menjadi faktor keberhasilannya adalah kerjasama dan komunikasi yang baik antara guru dan peserta didik.

Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut adalah, ketekunan dan keseriusan dalam mengerjakan sesuatu dan didukung dengan persiapan yang matang akan membuahkan hasil yang baik.