E. Pendekatan Aktualisasi Diri
Kurikulum merupakan alat untuk memperoleh pengalaman terbaik guna memenuhi kebutuhan psikologis umum. Untuk itu kurikulum harus mempunyai daya pembebasan dalam membentuk integritas pribadi peserta didik.
F. Pendekatan Relevansi - Aktualisasi Sosial
Ada dua cabang dalam pendekatan ini:
(1) Pendekatan reformasi menempatkan pendidikan sebagai alat untuk memampukan individu agar dapat berperan sebagai seorang reformis sosial dan bertanggung jawab terhadap masa depan yang penuh dengan tantangan perubahan.
(2) Pendekatan yang berasumsi bahwa pendidikan adalah alat untuk memampukan individu beradaptasi dalam perubahan sosial dan mampu melakukan intervensi secara aktif dengan membangun perubahan-perubahan.
Model pengembangan
Model pengembangan kurikulum terdiri dari beberapa komponen:
- Sasaran, sasaran, dan kerangka program.
- Ini mencakup serangkaian prasyarat program dasar, serangkaian keterampilan pascasarjana untuk pelatihan, dan gambaran umum kurikulum ini. Struktur dengan peran dan pembiayaan yang jelas terkait misi masing-masing komponen.
- Cakupan topik inti yang  esensial dan strategis untuk setiap kelompok mata pelajaran dan proporsinya dalam total materi kurikulum.
- Tata cara pelaksanaan kurikulum meliputi ketentuan pokok mengenai strategi belajar mengajar, model pelaksanaan PPL, syarat penyelesaian tugas akhir siswa dan evaluasi hasil belajar siswa (Depdikbud, 1992: 58).
Model Kurikulum Ralph Tyler Menurut Tyler, ada empat pertimbangan dasar ketika mengembangkan kurikulum.
Pertama, berkaitan dengan tujuan pendidikan yang ingin dicapai, kedua berkaitan dengan pengalaman  belajar untuk mencapai tujuan, ketiga berkaitan dengan pengorganisasian pengalaman belajar, dan keempat berkaitan dengan penilaian.
 Model Ralph Tyler menekankan  empat pertanyaan:
- Tujuan pendidikan apa yang harus dicapai sekolah?(Tujuan pendidikan apa yang ingin dicapai sekolah?) (Tujuan).
- Pengalaman pendidikan apa yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan tersebut? (Pengalaman pendidikan  apa yang memungkinkan Anda mencapai tujuan ini?) (Strategi instruksional dan perspektif konten dari).
- Bagaimana kita dapat mengatur pengalaman pendidikan ini secara efektif? (Bagaimana kita dapat mengatur pengalaman pendidikan ini secara efektif?) (Mengorganisasikan pengalaman belajar).
- Bagaimana kita dapat menentukan apakah tujuan tersebut telah tercapai? (Bagaimana kita dapat menentukan apakah tujuan ini telah tercapai?) (Evaluasi dan Evaluasi)
