Metodologi PenelitianÂ
1. Desain Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi pengaruh integrasi teori kreativitas dalam desain instruksional terhadap keterlibatan siswa dan hasil pembelajaran.
2. Partisipan: Sebanyak 21 dari 60 mahasiswa yang mengikuti kursus pemikiran kritis dalam mengajar dan belajar secara online di sebuah sekolah pendidikan di California menjadi subjek penelitian. Partisipan terdiri dari guru dan calon guru dengan latar belakang pendidikan yang beragam.
3. Instrumen dan Prosedur: Data dikumpulkan melalui analisis desain pelajaran dan proyek yang mengintegrasikan teori kreativitas. Partisipan diminta untuk menyertakan karya mereka dalam penelitian ini.
4. Analisis Data: Desain pelajaran dan proyek dievaluasi untuk memahami sejauh mana teori kreativitas diterapkan dan dipahami oleh pendidik. Data kualitatif dianalisis untuk mengidentifikasi pola dan temuan utama terkait dengan integrasi teori kreativitas dalam desain instruksional.
Subjek PenelitianÂ
Subjek penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti kursus pemikiran kritis dalam mengajar dan belajar secara online di sebuah sekolah pendidikan di California. Sebanyak 21 dari 60 mahasiswa menjadi sukarelawan untuk menyertakan karya mereka dalam penelitian ini.
Hasil PenelitianÂ
1. Integrasi teori kreativitas dalam desain instruksional meningkatkan kemampuan pendidik dalam merancang pembelajaran yang mempromosikan kreativitas siswa.
2. Partisipan yang terlibat dalam kursus online mengalami peningkatan pemahaman tentang teori kreativitas dan kemampuan menerapkannya dalam desain pembelajaran.
3. Desain pelajaran yang memanfaatkan teori kreativitas menunjukkan tingkat keterlibatan siswa yang lebih tinggi dan hasil pembelajaran yang lebih baik.
