Wujudkan Kepemimpinan Transformasional Lembaga Pendidikan dengan Pendekatan BAGJA

Tahap kelima Atur eksekusi atau implementasi Tindakan. Transformasi hanya akan terwujud jika ada aksi nyata di lapangan, dengan komitmen penuh dari seluruh pihak. Pada tahap ini, peran kepala sekolah sebagai pemimpin transformasional sangat penting dalam mengarahkan dan memantau pelaksanaan langkah-langkah yang telah dirumuskan (Fullan, 2001). Seperti yang diungkapkan oleh Fullan, kepemimpinan yang efektif dapat menggerakkan seluruh komponen sekolah menuju perubahan yang diharapkan.  Dalam modul 1.3 Diklat Calon Guru Penggerak (2022) diuraikan bahwa dalam tahap Atur Eksekusi ini, seorang pemimpin transformasional dapat menentukan siapa yang berperan dalam pengambilan keputusan, menyelaraskan interaksi setiap orang yang terlibat agar dapat bersama-sama menciptakan (co-create) masa depan, mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rutinitas, seperti protocol/SOP, knowledge management, evaluasi dan refleksi.

Itulah lima langkah model pendekatan BAGJA yang dapat membantu mewujudkan kepemimpinan transformasional lembaga pendidikan dalam melakukan perubahan secara bertahap dan berkelanjutan. Dengan sikap optimis, serta focus pada kekuatan yang sudah ada, menggali potensi baru, dan menjalankan rencana yang jelas, lembaga pendidikan dapat menghadapi tantangan zaman dengan lebih siap dan inovatif. Pendekatan ini juga, menjadikan transformasi sebagai usaha kolektif dengan melibatkan semua komponen lembaga, sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai dengan cara kolaboratif(Cooperrider & Srivastva, 1987).

Model pendekatan BAGJA bukan hanya sekadar metode manajemen, ini adalah panduan yang bisa menjadi dasar dalam proses transformasi pendidikan yang positif dan berkelanjutan. Di tengah tantangan modernisasi dan digitalisasi, langkah ini menawarkan solusi praktis bagi lembaga pendidikan untuk terus beradaptasi, berinovasi, dan berkembang, sehingga mampu menghasilkan lulusan yang unggul dan siap berkontribusi di masyarakat.