B) Identifikasi Materi Asesmen
Hal yang akan dilakukan guru pada tahapan ini adalah guru melakukan identifikasi untuk materi asesmen dengan menjawab dua pertanyaan kunci di bawah ini.
Pertama, topik apa saja yang perlu dipahami oleh peserta didik pada jenjang kelasnya. Guru bisa mencermati buku teks untuk mengidentifikasi topik-topik yang perlu dipahami murid, khususnya untuk semester yang baru akan dimulai.
Kedua, pengetahuan dan keterampilan apa yang perlu dikuasai oleh siswa dari jenjang kelas sebelumnya. Ini menjadi prasyarat dasar yang perlu dikuasai agar dapat mengikuti pembelajaran di jenjang kelasnya sekarang. Guru pun juga bisa melihat buku teks dari jenjang kelas sebelumnya.
Setelah itu, guru dapat mengumpulkan contoh-contoh soal terkait topik yang ingin dinilai. Selanjutnya terkait cara penyusunan soal dijelaskan pada poin c di bawah ini.
C) Menyusun 10 Soal Sederhana
Asesmen terdiri dari 10 soal. Yakni, delapan soal yang merupakan dasar hasil identifikasi pada langkah sebelumnya beserta dua soal terkait pengajaran baru.
Soal nomor 1-2: dua soal dari kmampuan dasar di dua kelas dibawah pada semester 2. Lalu, soal nomor 3-8: enam soal dari Kemampuan Dasar pada satu kelas dibawah pada semester 1 dan 2. Selanjutnya, soal nomor 9-10; dua soal dari KD pada semester 1 kelas yang baru akan dimulai.
Contoh penyusun soal penilaian diagnostik untuk pelajaran matematika kelas V SD; maka terdiri atas kelas 3 semester II, kelas 4 semester I, serta kelas 5 semester I.
2# Pelaksanaan Asesmen
Berikan soal asesmen untuk semua siswa di kelas, baik secara tatap muka ataupun belajar dari rumah.
Asesmen Tatap Muka: penilaiannya dilakukan di kelas secara langsung keada siswa. Guru mengawasi jalannya proses penilaian.
